ASTINAH. Metode Scaffolding dengan Kartu Suku Kata Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan Siswa Mild Intellectual Disabilities . DIAJAR: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, [S. l.], v. 1, n. 3, p. 380–386, 2022. DOI: 10.54259/diajar.v1i3.1016. Disponível em: https://journal.yp3a.org/index.php/diajar/article/view/1016. Acesso em: 20 apr. 2026.