Pelatihan Ibu-ibu Perwiritan dalam Penggunaan Aplikasi English for Kids untuk Belajar Bahasa Inggris Anak Usia Dini
DOI:
https://doi.org/10.54259/pakmas.v4i1.2517Kata Kunci:
Perwiritan, English for Kids, Early ChildhoodAbstrak
Kegiatan Pengabdian Kepada Masyarakat (PKM) ini dilakukan untuk menyebarkan pengetahuan yang bermanfaat terkait penggunaan aplikasi (English for Kids) belajar Bahasa Inggris untuk anak usia dini bagi Ibu-ibu Perwiritan. Metode pelaksanaan PKM ini dilakukan dengan participation, partnership, networking dan process oriented yang didalamnya mencakup sosialisasi, demontrasi, mengajarkan, menjelaskan dan praktik secara langsung. Peserta dalam kegiatan ini berjumlah 25 orang, yang merupakan Ibu-ibu Perwiritan Perumahan Mulia Asri, Dusun IIb, Desa Klambir Lima Kampung, Kecamatan Hamparan Perak, Kabupaten Deli Serdang. Hasil kegiatan diperoleh melalui pengamatan (observasi) langsung. Adapun hasil dan target yang dicapai dalam kegiatan pengabdian ini adalah untuk memberikan pengetahuan kepada orang tua khusunya ibu-ibu perwiritan tentang aplikasi English for Kids yang dapat membantu anak usia dini dalam memperoleh serta mempelajari kosa kata Bahasa Inggris dengan cara yang menyenangkan melalui smartphone. Dengan demikian, kegiatan ini telah memberikan kontribusi yang nyata dalam mengembangkan potensi anak memperoleh kosa kata bahasa Inggris sesuai dengan pendampingan ibu-ibu di rumah dalam pelaksanaanya. Hasil uji kuesioner dari pre-test dan post-test, menunjukkan hasil N-gain 0.83, dikategorikan sebagai perolehan yang tinggi (g > 0,7). Sehingga dapat diketahui bahwa pemahaman dan pengetahuan para peserta tentang manfaat dan kegunaan aplikasi English for Kids mengalami peningkatan. Hal ini menunjukkan bahwa materi, pemaparan dan pendampingan yang disajikan oleh tim pelaksana pengabdian, cukup dipahami dan diterima dengan sangat baik oleh para peserta pelatihan.
Unduhan
Referensi
Barrot, J. S. (2018). Facebook as a learning environment for language teaching and learning: A critical analysis of the literature from 2010 to 2017. Journal of Computer Assisted Learning, 34(6). https://doi.org/10.1111/jcal.12295
Dewi, M. P., Fatzah, U., & Zatiti, Z. (2021). Pendampingan Pengenalan Bahasa Inggris Sejak Dini dengan Belajar sambil Bermain melalui Bimbingan “English For Child” bagi Guru-Guru Raudhatul Athfal dan PAUD. Jurnal Dedikasia : Jurnal Pengabdian Masyarakat, 1(1). https://doi.org/10.30983/dedikasia.v1i1.4980
Fang, J. W., Hwang, G. J., & Chang, C. Y. (2022). Advancement and the foci of investigation of MOOCs and open online courses for language learning: a review of journal publications from 2009 to 2018. In Interactive Learning Environments (Vol. 30, Issue 7). https://doi.org/10.1080/10494820.2019.1703011
Hanifah, A., Febriani, F., Nopriyana, F., Yoga Fadhilah, M., Nur Aeny, N., Mulyani, S., Nur Sahara Putri, W., & Hidayati, I. N. (2023). PELATIHAN DAN PENDAMPINGAN PENERAPAN METODE FONIK MELALUI LAGU DALAM PEMBELAJARAN BAHASA INGGRIS. DEVOSI, 4(2). https://doi.org/10.33558/devosi.v4i2.7268
Hossain, M. (2018). Exploiting Smartphones and Apps for Language Learning: A Case Study with The EFL Learners in a Bangladeshi University. Review of Public Administration and Management, 06(01). https://doi.org/10.4172/2315-7844.1000241
Ita, E., & Fono, Y. M. (2021). PENDAMPINGAN KESULITAN BELAJAR PADA SMARTPHONE ADDICTION CHILD DI PAUD TERPADU CITRA BAKTI. Jurnal Abdimas Ilmiah Citra Bakti, 2(2). https://doi.org/10.38048/jailcb.v2i2.377
Made, N., Suwandesi, A., Ratminingsih, N. M., & Dewi, K. S. (2022). Implementing English Kids’ Song Media to Improve Students’ Vocabulary Achievement. Jurnal Pendidikan Bahasa Inggris Undiksha, 10(2).
Miranti, P., & Putri, L. D. (2021). Waspadai Dampak Penggunaan Gadget Terhadap Perkembangan Sosial Anak Usia Dini. Jendela PLS, 6(1). https://doi.org/10.37058/jpls.v6i1.3205
Oktariani, O. (2022). Gadget dan Speech Delay pada Anak Usia Dini Pasca Pandemi Covid 19. JURNAL PENELITIAN PENDIDIKAN, PSIKOLOGI DAN KESEHATAN (J-P3K), 3(3).
Purdiyanto, Istapra, E., Kusumah, R. G. T., & Walid, A. (2021). Increasing Students’ Learning Outcomes Through the Implementation of Outing Class Strategy in Natural Science Subject. Proceedings of the International Conference on Educational Sciences and Teacher Profession (ICETeP 2020), 532. https://doi.org/10.2991/assehr.k.210227.063
Retalia. (2020). Dampak Intensitas Penggunaan Smarphone Terhadap Interaksi Sosial. EduPsyCouns, 2(2).
Sadiq, R. B., Cavus, N., & Ibrahim, D. (2021). Mobile application based on CCI standards to help children learn English as a foreign language. Interactive Learning Environments, 29(3). https://doi.org/10.1080/10494820.2019.1579239
Sutopo, B., & Ariyani, W. (2023). Peningkatkan Kemampuan Vocabulary Melalui Program “Weekly English For Kids” Bagi Anak-Anak Di Desa Pelem Kecamatan Pringkuku Kabupaten Pacitan Jawa Timur. Jurnal Abdimasa Pengabdian Masyarakat, 6(2). https://doi.org/10.36232/jurnalabdimasa.v6i2.3891
Ulwiyah, I. (2022). Pemanfaatan Aplikasi ‘English For Kids’ untuk Memperkaya Kosakata Bahasa Inggris Anak Usia Dini. JECIE (Journal of Early Childhood and Inclusive Education), 5(2). https://doi.org/10.31537/jecie.v5i2.707
Unduhan
Diterbitkan
Cara Mengutip
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2024 Yoni Rahayu, Soraya Grabiella Dinamika, Muhammad Muslim Nasution
Artikel ini berlisensi Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under Creative Commons Attribution 4.0 International License that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (Refer to The Effect of Open Access).
