PENINGKATAN KETERAMPILAN MANAJEMEN DIRI SISWA SMP MELALUI PELATIHAN PENGGUNAAN GOOGLE CALENDAR
DOI:
https://doi.org/10.54259/pakmas.v5i1.4018Kata Kunci:
Self-Management, Technology Training, Google Calendar, Mental Well-Being, Middle School StudentsAbstrak
Program pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan manajemen diri siswa SMP Kanisius Muntilan melalui pelatihan penggunaan Google Calendar. Permasalahan yang dihadapi oleh siswa meliputi kesulitan dalam mengatur waktu dan menetapkan prioritas antara kegiatan akademik dan non-akademik. Pelatihan ini dirancang untuk memberikan pemahaman tentang pentingnya manajemen waktu serta keterampilan praktis dalam menyusun jadwal harian dan mengelola stres. Hasil pelatihan menunjukkan adanya peningkatan signifikan dalam keterampilan manajemen diri siswa, di mana sebagian besar siswa merasa lebih terorganisir dan mampu menggunakan Google Calendar secara efektif. Selain itu, program ini juga berdampak positif pada kesejahteraan mental siswa, dengan banyak yang melaporkan penurunan tingkat stres. Temuan ini menegaskan pentingnya integrasi teknologi dalam pendidikan dan memberikan kontribusi terhadap pengembangan karakter siswa di era digital. Program ini diharapkan dapat menjadi model bagi sekolah lain dalam upaya pemberdayaan remaja.
Unduhan
Referensi
Apriyanti, M., & Syahid, S. (2021). Peran Manajemen Waktu dan Kedisiplinan Dalam Mempengaruhi Hasil Belajar Optimal. Equilibrium: Jurnal Pendidikan, 9, 68–76. https://doi.org/10.26618/equilibrium.v9i1.4346
Ariwibowo, P., Djuhartono, T., & Haryanto, H. (2024). Manajemen Pengembangan Potensi Diri dan Kompetensi Di Sekolah Menengah Kejuruan Barunawati. Jurnal Inovasi Penelitian Dan Pengabdian Masyarakat, 4, 199–211. https://doi.org/10.53621/jippmas.v4i2.381
Astuti, A. K., Hardiyanto, P., & Putra, A. S. B. (2023). Perceived Organizational Support as a moderating variable on influence Well-being towards Work Engagement. International Journal of Economics (IJEC), 2(2), 739–746.
Astuti, A. K., Putra, A. S. B., & Hardiyanto, P. (2024). Analysis of Factors Forming Work-Life Balance in Hotel Employees in the Special Regional Province of Yogyakarta. International Journal of Management Science and Application, 3(1), 43–56.
Dewi, K., Pratisia, T., & Putra, A. K. (2021). Implementasi pemanfaatan google classroom, google meet, dan instagram dalam proses pembelajaran online menuju abad 21. Jurnal Integrasi Dan Harmoni Inovatif Ilmu-Ilmu Sosial, 1(5), 533–541.
Dudar, V. L., Riznyk, V. V, Kotsur, V. V, Pechenizka, S. S., & Kovtun, O. A. (2021). Use of modern technologies and digital tools in the context of distance and mixed learning. Linguistics and Culture Review, 5(S2), 733–750.
Faroqi, A. (2020). PEMANFAATAN GOOGLE CALENDAR UNTUK PEMBUATAN KALENDER AKADEMIK SEKOLAH. JABN, 1, 29–37. https://doi.org/10.33005/jabn.v1i1.5
Faroqi, A., & Suryanto, T. L. M. (2020). PEMANFAATAN GOOGLE CALENDAR UNTUK PEMBUATAN KALENDER AKADEMIK DI SMP MIFTAHUL ULUM SURABAYA (THE USE OF GOOGLE CALENDAR FOR THE MAKING OF ACADEMIC CALENDAR IN JUNIOR HIGH SCHOOL MIFTAHUL ULUM SURABAYA). Jurnal Layanan Masyarakat (Journal of Public Services), 4(1), 13–16. https://doi.org/https://doi.org/10.20473/jlm.v4i1.2020.13-16
Hafid, H., Barnoto, B., & Abuhsin, J. (2022). Manajemen Pembelajaran Kelas Digital Berbasis Google Workspace for Education. Kharisma: Jurnal Administrasi Dan Manajemen Pendidikan, 1(1), 48–58.
Hartatik, H., Rukmana, A. Y., Judijanto, L., & Putra, A. S. B. (2023). The Influence of Arts Education on Creativity and Innovation in Community Development. West Science Social and Humanities Studies, 1(05), 219–226.
Isnainingtyas, Z., Muslihati, M., & Prihatiningsih, R. (2023). Pengembangan Panduan Teknik Self-Management Berbantuan Google Calender untuk Menurunkan Prokrastinasi Akademik Siswa SMP. Jurnal Pembelajaran, Bimbingan, Dan Pengelolaan Pendidikan, 3(3), 263–271.
Jones, W. E., Benge, J. F., & Scullin, M. K. (2021). Preserving prospective memory in daily life: A systematic review and meta-analysis of mnemonic strategy, cognitive training, external memory aid, and combination interventions. Neuropsychology, 35(1), 123.
Mahamud, S., Fam, S.-F., Saleh, H., Kamarudin, M. F., & Wahjono, S. I. (2021). Predicting Google Classroom Acceptance and Use in STEM Education: Extended UTAUT2 Approach. 2021 2nd SEA-STEM International Conference (SEA-STEM), 155–159.
Na’imah, T., Wibowo, F., & Dwiyanti, R. (2022). Efforts to improve self-management using Google Calendar. Community Empowerment, 7(8), 1312–1317.
Novianti, D., Anjani, D., & Bachtiar, Y. (2024). Pengembangan Keterampilan Penggunaan Google Kalender untuk Peningkatan Partisipasi dan Koordinasi di SD 19 Pagi Pal Merah. Smart Dedication: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 1(2), 128–135.
Nurdiansyah, I., & Hidayatullah, A. (2024). Planning and Organization of Vocational School Activities with Google Calendar at Asysyakirin Tangerang Islamic High School. Jurnal Pengabdian Bersama Masyarakat Indonesia, 2(3), 27–32.
Permatasari, M. I. (2021). Implementasi Pembelajaran Kimia Berbasis Daring (Google Classroom Dan Zoom Cloud Meeting) Di Smk Negeri 1 Tanjung Palas. EDUTECH: Jurnal Inovasi Pendidikan Berbantuan Teknologi, 1(2), 154–161.
Putra, A. S. B. (2024a). Membangun Sinergi Lintas Generasi: Strategi Kolaboratif untuk Meningkatkan Kinerja Organisasi di Era Digital. PaKMas: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 4(2), 429–436.
Putra, A. S. B. (2024b). Work Engagement in Indonesian Small and Medium Enterprises: A Bibliometric Analysis of Emerging Research Trends. Bulletin of Counseling and Psychotherapy, 6(2). https://doi.org/10.51214/002024061011000
Putra, A. S. B., Kusumawati, E. D., & Kartikasari, D. (2023). Empowerment of Handicraft Production and Marketing Activities at the Bunga Raya Waste Bank. IJCS: International Journal of Community Service, 2(2), 174–181.
Putra, A. S. B., Kusumawati, E. D., & Kartikasari, D. (2024). Psychological Empowerment And Psychological Well-Being As Job Performance Mediators. Journal Of Business Management And Economic Development, 2(01), 127–141.
Santoso, G., Murod, M., Winata, W., Kusumawardani, S., & Muhtadin, I. (2023). Update Kecanggihan Google di Abad 21 Untuk Menjadikan Civic Digital. Jurnal Pendidikan Transformatif, 2(1), 114–127.
Sudirjo, F., Mustafa, F., Astuti, E. D., Tawil, M. R., & Putra, A. S. B. (2023). Analysis Of The Influence Of Hedonic Motivation, Digital Devices Ease Of Use Perception, Benefits Of Digital Technology And Digital Promotion On Intention To Use Of Digital Wallets Consumers. Jurnal Informasi Dan Teknologi, 33–38.
Sugiarto, S., Widyana, R., & Yunika, N. (2021). Efektivitas Pelatihan Manajemen diri untuk meningkatkan kedisiplinan siswa SMA N1 Sedayu. Psyche: Jurnal Psikologi, 3(1), 22–37.
Usroh, L., Laily, N., & Munir, F. (2022). Manajemen Waktu dan Self Regulated Learning pada Siswa. Jurnal Psikologi : Jurnal Ilmiah Fakultas Psikologi Universitas Yudharta Pasuruan, 9, 47–63. https://doi.org/10.35891/jip.v9i1.2762
Wahyudin, A. Y., & Ramadhan, R. (2023). Pendampingan Penyusunan Perangkat Pembelajaran Berbasis Mobile Bagi Guru Sman 5 Bandar Lampung. Journal of Social Sciences and Technology for Community Service (JSSTCS), 4(2), 201–207.
Unduhan
Diterbitkan
Cara Mengutip
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2025 Alfa Santoso Budiwidjojo Putra, Moyo Hady Poernomo, Titik Dwiyani, Renata Ellena Aescoulafianto
Artikel ini berlisensi Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under Creative Commons Attribution 4.0 International License that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (Refer to The Effect of Open Access).
