Analisis Motif dan Kepuasan Siswa Sekolah Dasar dalam Pemanfaatan YouTube sebagai Media Komunikasi Instruksional Bahasa Inggris
DOI:
https://doi.org/10.54259/mukasi.v5i1.6747Keywords:
Digital Media, English Learning, Elementary School, Uses and GratificationsAbstract
The development of digital technology has changed learning practices, including the use of social media as a means of learning. YouTube is one of the popular platforms because it provides easily accessible audio-visual content. This study aims to analyze the use of YouTube as an English learning medium in SD Negeri 2 Sudaji as well as student responses based on the Uses and Gratifications Theory. This study uses a qualitative approach through observation, interviews, and document analysis with informants of English teachers and grade VI students. Data are analyzed through reduction, presentation, and conclusion drawn. The results of the study show that YouTube is effective in helping students understand English pronunciation and vocabulary. Student responses are positive, characterized by increased interest in learning, engagement, and confidence. From the perspective of Uses and Gratifications, YouTube caters to students' cognitive, emotional, social, and personal needs. However, there are obstacles such as focus distractions, technical problems, and the need for teacher guidance in content selection. Therefore, the use of YouTube as a learning medium in elementary schools will be effective if it is designed in a planned manner and accompanied by teachers.
Downloads
References
Agustini, V. D. (2021). Media Sosial sebagai Tempat Literasi Ibadah di Era Pandemi (Pendekatan Uses and Gratifications Theory pada Chanel Youtube TV MU). Borobudur Communication Review, 1(1), 30–38. https://doi.org/10.31603/bcrev.4899
Arbi Octo Mahendra, I. D. (2024). Filosofi: Publikasi Ilmu Komunikasi, Desain, Seni Budaya. 4, 96–108.
Azzahra, S. (2023). Penggunaan Film Kartun Sebagai Media Pembelajaran Bahasa Inggris. Karimah Tauhid, 2(2), 467–472. https://doi.org/10.30997/karimahtauhid.v2i2.7808
Bakhtiar, A., Widiyarto, S., Sartono, L. N., Isroyati, I., Wulansari, L., & Setyowati, L. (2024). Penggunaan Media You Tube Dalam Pembelajaran Bahasa Inggris Pada Siswa Sekolah Dasar. Warta Dharmawangsa, 18(2), 532–539. https://doi.org/10.46576/wdw.v18i2.4469
Hasny, F. A., Renadia, S. H., & Irwansyah, I. (2021). Eksplorasi Konsep Diri para Pengguna TikTok dalam Memenuhi Social Needs pada Uses and Gratification Theory. Jurnal Lensa Mutiara Komunikasi, 5(2), 114–127. https://doi.org/10.51544/jlmk.v5i2.1671
Karunia H, H., Ashri, N., & Irwansyah, I. (2021a). Fenomena Penggunaan Media Sosial : Studi Pada Teori Uses and Gratification. Jurnal Teknologi Dan Sistem Informasi Bisnis, 3(1), 92–104. https://doi.org/10.47233/jteksis.v3i1.187
Karunia H, H., Ashri, N., & Irwansyah, I. 2021. (2021b). Karunia H, Hans Ashri, Nauvaliana Irwansyah, Irwansyah 2021. Jurnal Teknologi Dan Sistem Informasi Bisnis, 3(1), 92–104.
Kusmardiningsih, W. T. (2024). Transformasi Digital dan Dampaknya terhadap Kemampuan Berpikir Analisis Peserta Didik. MANAGIERE: Journal of Islamic Educational Management, 3(1), 1–22. https://doi.org/10.35719/managiere.v3i1.1950
M.A. Sistadewi. (2021). Penggunaan Media Youtube Dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia Pada Masa Sekolah Tatap Muka Terbatas. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Bahasa Indonesia, 10(2), 186–194. https://doi.org/10.23887/jurnal_bahasa.v10i2.693
Maricar, F., Subuh, R. Do, & Rauf, R. (2024). Peran Bahasa Inggris dalam Upaya Membangun Nalar Sadar Wisata. ADMA : Jurnal Pengabdian Dan Pemberdayaan Masyarakat, 4(2), 479–488. https://doi.org/10.30812/adma.v4i2.3403
No, V., September, E., Hal, D., Noventa, C., Soraya, I., & Muntazah, A. (2023). Pemanfaatan Media Sosial Instagram BuddyKu Sebagai Sarana Informasi Terkini. 3(3), 626–635.
Pinem, R. U. Br. (2025). Transformasi Digital di PAUD : Analisis tentang Penerimaan Guru dan Respons Anak Terhadap Media Belajar Interaktif Digital Transformation in Early Childhood Education : Analysis of Teacher Acceptance and Children ’ s Responses to Interactive Learning Medi. Edu Society: Jurnal Pendidikan, Ilmu Sosial, Dan Pengabdian Kepada Masyarakat Vol, 5(1), 1004–1012.
Rahman, M., Nursyabilah, I., Astuti, P., Syam, Muh. I., Mukramin, S., & Kurnawati, W. O. I. (2023). Pemanfaatan Media Sosial Sebagai Media Pembelajaran. Journal on Education, 5(3), 10646–10653. https://doi.org/10.31004/joe.v5i3.1890
Sabrina, N. S., & Nurazizah, S. (2024). Penggunaan Youtube sebagai Sarana untuk Meningkatkan Pemahaman Bahasa Inggris. Karimah Tauhid, 3(1), 803–828. https://doi.org/10.30997/karimahtauhid.v2i6.11262
Samosir, F. T., Pitasari, D. N., & Tjahjono, P. E. (2018). Open access under Creative Commons Attribution-Non Commercial-Share A like 4.0 International Licence (CC-BY-SA) Record and Library Journal The Effectiveness of Youtube as a Student Learning Media (Study at the Faculty of Social and Political Sciences, Uni. Record and Library Journal, 4(2), 81–91. https://e-journal.unair.ac.id/index.php/RLJ
saputra1, andi. (2024). Pengaruh Karakteristik Perguruan Tinggi Terhadap Perilaku Mahasiswa Dalam Mengakses Youtube: Perspektif Teori Uses and Gratifications. Jurnal Studi Komunikasi Dan Media, 28(02), 106–118. https://doi.org/10.17933/jskm.2024.5609
Sari, I. J. P. (2022). Peranan Komunikasi Massa Dalam Penyampaian Informasi Pada Masyarakat Kampung Adoki Distrik Yendidori Kabupaten Biak Numfor. Komunikasi, Politik & Sosiologi, 4(1), 50–55.
Sartika, E. (2021). Pemanfaatan Media Digital Pada Pembelajaran di Masa Pandemi. Jurnal Bahasa, Sastra, Dan Budaya, 11(2), 173–182.
Sya, C., Misnawati, D., Jend, J., & No, A. Y. (2020). PENGGUNAAN MEDIA SOSIAL INSTAGRAM PADA AKUN @ YHOOPHII _ OFFICIAL SEBAGAI MEDIA KOMUNIKASI DENGAN PELANGGAN. 14(1), 32–41.
Triyanto, D., & Astuti, R. Y. (2021). Pentingnya Bahasa Inggris Untuk Anak Usia Dini Di Desa Purwoasri, 28 Metro Utara. SETARA: Jurnal Studi Gender Dan Anak, 3(2), 45. https://doi.org/10.32332/jsga.v3i2.3787
Ulya, N., & Na’imah, N. (2022). Peran Bahan Ajar dalam Pengenalan Bahasa Inggris pada Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(5), 5191–5199. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i5.2925
Ummah, S., Subroto, D. E., Hamzah, Muh. Z., & Fentari, R. (2022). Permainan Edukatif dalam Pembelajaran Bahasa Inggris untuk Siswa Sekolah Dasar. Attractive : Innovative Education Journal, 4(1), 1–12.
Yanto, H. (2025). Diplomasi Budaya Melalui Media Autentik : Studi Potensi Rekaman Audio Daring Untuk Pengjaran Bipa. Prosiding Seminar Nasional BIPA UMSU 2025, 1(1), 48–58.
Yonatan, A. Z. (2025). Indonesia Masuk Jajaran Pengguna YouTube Terbanyak di Dunia 2025. Goodstats. https://goodstats.id/article/indonesia-masuk-jajaran-pengguna-youtube-terbanyak-di-dunia-2025-7Cvdz
Yusuf, F., Rahman, H., Rahmi, S., & Lismayani, A. (2023). Pemanfaatan Media Sosial Sebagai Sarana Komunikasi, Informasi, dan Dokumentasi: Pendidikan Di Majelis Taklim Annursejahtera. Jurnal Hasil-Hasil Pengabdian Dan Pemberdayaan Masyarakat, 2(1), 1–9. https://doi.org/10.35580/jhp2m.v2i1.122
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Gede Ryan Adi Putra, Ni Putu Yunita Anggreswari
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Hak cipta pada setiap artikel adalah milik penulis.
Penulis mengakui bahwa MUKASI (Jurnal Ilmu Komunikasi) sebagai publisher yang mempublikasikan pertama kali dengan lisensi Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Penulis dapat memasukan tulisan secara terpisah, mengatur distribusi non-ekskulif dari naskah yang telah terbit di jurnal ini kedalam versi yang lain, seperti: dikirim ke respository institusi penulis, publikasi kedalam buku, dan lain-lain. Dengan mengakui bahwa naskah telah terbit pertama kali pada MUKASI (Jurnal Ilmu Komunikasi).
