Pengembangan Praktek Mengajar Pendidikan Kewirausahaan pada Masa Covid-19 Menggunakan Aplikasi Google Classroom

Penulis

  • Nazaruddin Ali Basyah Universitas Syiah Kuala

DOI:

https://doi.org/10.54259/pakmas.v2i2.1294

Kata Kunci:

Training, Google Classroom, Entrepreneurship Teacher

Abstrak

Tujuan dari kegiatan ini adalah memperkenalkan alat baru yang akan membantu pendidik menjadi lebih efektif dalam belajar. Dalam review teori, kerangka dan model eLearning, Mayes dan de Freitas menekankan bahwa penting untuk jelas tentang asumsi yang mendasari desain e-learning, mereka mengklaim bahwa sebenarnya tidak ada yang spesifik model untuk e-learning, hanya penyempurnaan dari yang sudah ada model pembelajaran yang menggunakan teknologi untuk mencapai hasil belajar yang lebih baik. Google Classroom adalah salah satu layanan gratis oleh paket Google dalam Gsuite untuk Pendidikan. Pelatiham ini dilaksanakan untuk guru-guru bidang ekonomi dan kewirausahaan se-Aceh secara online via Zoom meeting. Ini mempromosikan instruksi tanpa kertas untuk merampingkan tugas, dapat meningkatkan kolaborasi dan mendorong kelancaran komunikasi untuk membuat pengajaran lebih produktif dan berarti. Google Classroom dapat dengan mudah diterapkan di URL classroom.google.com, pendidik dapat menyiapkan kelas dalam hitungan menit dan membuat konten untuk siswa. Dia juga gratis untuk sekolah, keamanan terbaik di kelasnya juga termasuk tanpa biaya untuk pemegang rencana. Platform juga terintegrasi dengan alat Google lainnya untuk membantu pendidik memberikan umpan balik dan melacak kemajuan siswa untuk meningkatkan kinerja, ia juga memiliki aplikasi ponsel untuk mudah akses kapan saja dan di mana saja.

Unduhan

Data unduhan belum tersedia.

Referensi

Cahyani, N., & Puspitasari, R. (2020). Pendampingan Penguasaan Table Manners Untuk Bisnis Bagi Karyawan BPR Mandiri. Jurnal Abdimas Dedikasi Kesatuan, 1(1), 67–76. doi: 10.26858/jkp.v.1.1.10227

Lockee, B. B. (2021). Shifting digital, shifting context:(re) considering teacher professional development for online and blended learning in the COVID-19 era. Educational Technology

Research and Development, 69(1), 17-20

Wang, Q., H. L. Woo, H.L., Quek, C. L., Yang, Y. and Liu, M. Using the Facebook group as a learning management system: An exploratory study. Br. J. Educ. Technol, 2012, 43(3): 428–438.

Shea, P. and Bidjerano, T. Understanding distinctions in learning in hybrid, and online environments: an empirical investigation of the community of inquiry framework. Interact. Learn. Environ, 2013, 21(4): 355–370.

Davis Jr, F.D. A technology acceptance model for empirically testing new end-user information systems: Theory and results, 1986, Massachusetts Institute of Technology.

Saadé, R., Nebebe, F., and Tan, W. Viability of the‘ Technology Acceptance Model’ in multimedia learning environments: A comparative study. Interdiscip. J. E-Learning Learn. Objects, 2007, 3(1): 175–184.

Zydney, J. M., and Seo, K. K.-J. Creating a community of inquiry in online environments: An exploratory study on the effect of a protocol on interactions within asynchronous discussions. Comput. Educ, 2012, 58(1): 77–87.

Joo, Y. J., Lim, K. Y., and Kim, E. K. Online university students’ satisfaction and persistence: Examining perceived level of presence, usefulness and ease of use as predictors in a structural model. Comput. Educ, 2011, 57(2):1654–1664.

Eastin, M. S., and LaRose, R. Internet self-efficacy and the psychology of the digital divide. J. Comput. Commun, 2000, 6(1).

Schneider, S. L., & Council, M. L. (2020). Distance learning in the era of COVID-19. Archives of dermatological research, 1-2.

Amir, S., Hilyana, S., Waspodo, S., Gigentika, S., & Jefri, E. (2021). Analisis Potensi dan Pemanfaatan Sumberdaya Ikan (SDI) Yang Didaratkan di Pelabuhan Perikanan Teluk Awang. JSTL: Jurnal Sains Teknologi & Lingkungan, Special Issue, 108–116. https://doi.org/https://doi.org/10.29303/jstl.v0i0.265

Arianto, M. F. (2020). Potensi Wilayah Pesisir di Negara Indonesia. Jurnal Geografi, 20(20), 1–7.

Unduhan

Diterbitkan

2022-11-30

Cara Mengutip

Ali Basyah, N. (2022). Pengembangan Praktek Mengajar Pendidikan Kewirausahaan pada Masa Covid-19 Menggunakan Aplikasi Google Classroom. PaKMas: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 2(2), 374–378. https://doi.org/10.54259/pakmas.v2i2.1294

Terbitan

Vol 2 No 2 (2022): November 2022

Bagian

Articles

Lisensi

Hak Cipta (c) 2022 Nazaruddin Ali Basyah

Creative Commons License

Artikel ini berlisensi Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  1. Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under Creative Commons Attribution 4.0 International License that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
  2. Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
  3. Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (Refer to The Effect of Open Access).