Edukasi Peralatan Pengukuran dengan Metode Praktikum di Sma Negeri 27 Maluku Tengah
DOI:
https://doi.org/10.54259/pakmas.v4i2.3048Kata Kunci:
Fisika, Peralatan Pengukuran, Praktikum, SiswaAbstrak
Fisika merupakan salah satu mata pelajaran yang menjadi pondasi dasar dalam perkembangan ilmu pengetahuan dan kemajuan teknologi. Dalam pembelajarannya fisika lebih ditekankan pada proses terbentuknya pengetahuan melalui penemuan serta penyajian data yang teratur yang ditunjang oleh kegiatan praktikum. Namun dalam kenyataannya masih banyak sekolah yang minim dalam melakukan kegiatan praktikum fisika. Oleh karena itu pengabdian mengenai edukasi peralatan pengukuran dengan metode praktikum bagi siswa SMA Negeri 27 Maluku Tengah ini bertujuan untuk membantu siswa dalam pembelajaran agar dapat meningkatkan hasil belajar serta memberikan informasi mengenai metode belajar yang sesuai. Adapun kegiatan pengabdian ini dilakukan pada 21 orang siswa kelas X yang sebelumnya telah mempelajari materi yang sama secara konvensional dari guru. Hasil kegiatan PKM dapat ditunjukkan dengan data nilai awal (pre-test) dan nilai akhir (post-test) yang diperoleh siswa yaitu rata-rata nilai awal 20.48 dan rata-rata nilai akhir 65,24. Hal ini menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar yang signifikan. Dengan demikian kegiatan pengabdian edukasi peralatan pengukuran dengan metode praktikum telah terlaksana dengan baik yang juga ditunjukkan oleh rasa antusias siswa dalam mengikuti kegiatan praktikum.
Unduhan
Referensi
Affandy, H. (2020). Integrasi Nanoteknologi Dalam Pembelajran Di Era Society 5.0: Kajian dari Perspektif Pembelajaran Fisika. Jurnal Materi Dan Pembelajaran Fisika, 10(2), 95. https://doi.org/10.20961/jmpf.v10i2.46463
Aidies Adelia, K., & Haetami, A. (2023). Efektivitas Metode Praktikum Larutan Elektrolit Dan Non Elektrolit Berbasis Inkuiri Terbimbig Terhadap Hasil Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Kimia FKIP Universitas Halu Oleo, 8(1), 35–46. https://doi.org/10.36709/jpkim.v8i1.10
Andriono, E., Maria, H. T., Karolina, V., & Kurniawan, Y. (2024). Pengaruh dan Efektivitas Metode Praktikum Terhadap Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran IPA Materi Makanan dan Nutrisi Kelas VIII B SMP Negeri 3 Segedong Kabupaten Mempawah. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 10(12), 159–164.
Bukidz, D. P. (2022). Penerapan Service Learning dengan Metode Hybrid untuk Mengembangkan Motivasi Kegiatan Pembelajaran. Jurnal Sinergitas PkM Dan CSR, 6(3), 1–7.
Candra, R., & Hidayati, D. (2020). Penerapan Praktikum dalam Meningkatkan Keterampilan Proses dan Kerja Peserta Didik di Laboratorium IPA. EDUGAMA: Jurnal Kependidikan Dan Sosial Keagamaan, 6(1), 26–37.
Hanum, F. (2023). Pemanfaatan Media Laboratorium Virtual Pada Pembelajaran Fisika Terhadap Tingkat Pemahaman Konsep Siswa. Humantech: Jurnal Ilmiah Multidisiplin Indonesia, 2(8), 1782–1290.
Haryati, Setiadi, D., & Ismawati. (2021). Hubungan Pelaksanaan Praktikum terhadap Hasil Belajar Siswa pada Materi Fungi di SMA Swasta Persiapan Stabat. Jurnal Sintaksis: Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 3(1), 65–71. http://jurnal.stkipalmaksum.ac.id/index.php/Sintaksis/article/view/183/183
Jalal, M. A. R., Maison, M., Kurniawan, D. A., Amin, M. Al, & Hariono, H. (2022). Analisis Deskripsi Capaian Pemahaman Konsep Peserta Didik pada Mata Pelajaran Fisika Kelas XI. Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika, 6(2), 337–347.
Jannah, A., Mayub, A., & Hamdani, D. (2021). Identifikasi Pembekalan Keterampilan Abad 21 Pada Aspek Literasi Teknologi Informasi Dan Komunikasi Siswa Sma Negeri Bengkulu Dalam Mata Pelajaran Fisika. Jurnal Kumparan Fisika, 4(2), 93–102. https://doi.org/10.33369/jkf.4.2.93-102
Kasmawati, A., Jamilah, & Uyuni Taufiq, A. (2021). Pengaruh Metode Praktikum Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik pada Materi Pertumbuhan dan Perkembangan di Kelas XII IPA SMAN 11 Sinjai. Jurnal Al-Ahya, 3(1), 42.
Lubis, R. H., Panggabean, D. D., Sari, S. D., & Silaban, A. (2023). Pengembangan Penuntun Praktikum Matakuliah Fisika Umum Berbasi Case Method Dan Team Based-Project: Design Dan Development. ORBITA: Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Fisika, 9(2), 213. https://doi.org/10.31764/orbita.v9i2.17000
Muthmainnah, R., Amalia, L., Hernawati, D., Sriwahjuningsih, S., Putri, D. I., & Nurkamilah, S. (2023). Pelatihan Penggunaan Alat Laboratorium dan Pengenalan Praktikum Biologi Sederhana. Jurnal Abdimas (Journal of Community Service), 5(2), 382–391.
Nuai, A., & Nurkamiden, S. (2022). Urgensi Kegiatan Praktikum Dalam Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam di Sekolah Menengah Pertama. Science Education Research (Search)Journal, 48–63.
Pramanik, P. D., Achmadi, M., & Nasution, D. Z. (2021). Media Belajar Inovatif Bagi Siswa SDN 05 Pesanggrahan Jakarta: PKM dengan Konsep Service Learning. Jurnal Pengabdian Masyarakat: Pemberdayaan, Inovasi Dan Perubahan, 1(146–56).
Putri, R. A., Islami, N., & Azhar, A. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Berbantuan Simulasi Phet Terhadap Peningkatan Kemampuan Multirepresentasi Kelas Xi Pada Materi Gelombang Mekanik Di Sman 14 Pekanbaru. Silampari Jurnal Pendidikan Ilmu Fisika, 6(1), 112–124. https://doi.org/10.31540/sjpif.v6i1.2664
Ritonga, I. R., Bulan, D. E., Paputungan, M. S., Nurfadilah, Suryana, I., Adnan, A., Suyatna, I., Eryati, R., Kusumaningrum, W., Novia, R., Ahmad, A., Firman, F., & Sakmiana, A. F. (2023). Improving Student Understanding and Grades by Using Practicum Method. Jurnal Inovasi Pendidikan Dan Sains, 4(2), 67–72.
Rufaida, S., Mubarokah, I., Ishaq, I., & Nurazmi, N. (2019). Developing Physics History Teaching Material through Yakin Enggak Sulit (SERFIS YES) Based on Graphic Learning Media for the Students at Physics Department of Unismuh Makassar. Jurnal Pendidikan Fisika, 7(1), 89–101. https://doi.org/10.26618/jpf.v7i1.1739
Simamora, R., Maison, M., Kurniawan, D. A., & Munte, B. (2021). Upaya Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Menggunakan Simulasi Virtual Pada Materi Momentum Dan Impuls di SMAN 1 Siempat Nempu Hilir. E-Proceeding Senriabdi, 1(1), 37–45.
Sitanggang, W. H., & Simamora, P. (2020). Pengaruh Model Generative Learning Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Materi Pokok Momentum, Impuls, Dan Tumbukan. Jurnal Inovasi Pembelajaran Fisika ( INPAFI ), 8(2), 31–36.
Sonia, M. A., Maing, C. M. M., & Mukin, M. U. J. (2023). Analisis Kemampuan Pemahaman Konsep Fisika Materi Tekanan Pada Siswa Kelas VIII C SMPN 3 Kupang. MAGNETON: Jurnal Inovasi Pembelajaran Fisika UNWIRA, 1(1), 23–27. https://doi.org/10.30822/magneton.v1i1.2044
Wardaningsih, R. S., & Supriyatman. (2021). Analysis of Students’ Conceptual Understanding on Static Fluid Materials Using Ranking Task Exercise. Jurnal Pendidikan Fisika Tadulako Online, 9(1), 131–135.
Wea, K. N., Hau, R. R. H., & Kleruk, E. D. (2021). Penerapan Metode Pembelajaran Inkuiri Terbimbing dengan Mind Mapping untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Fisika Siswa. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 7(8), 770–774., 7(8), 770–774.
Yunita, H., Sesunan, F., Maulina, H., & Suana, W. (2021). Pembelajaran Blended Learning dengan Metode Praktikum untuk Meningkatkan Hasil Belajar Fisika Siswa SMK. Physics Education Research Journal, 3(2),133–140.https://doi.org/10.21580/perj.2021.3.2.8606
Unduhan
Diterbitkan
Cara Mengutip
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2024 Delpina Nggolaon, Stevi Silahooy, Gede Wiratma Jaya
Artikel ini berlisensi Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under Creative Commons Attribution 4.0 International License that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (Refer to The Effect of Open Access).
