Efektivitas Media Bermain Puzzle dalam Meningkatkan Kebiasaaan Hand Hygiene terhadap Anak Tunagrahita di SLB Negeri Samarinda
DOI:
https://doi.org/10.54259/diajar.v5i3.8667Keywords:
Hand Hygiene, Tunagrahita , Knowledge, AttitudeAbstract
Children with intellectual disabilities (tunagrahita) have limited intellectual function and adaptive behavior that require special attention in implementing clean and healthy living behaviors, including hand hygiene. Data from East Kalimantan Province shows that only 12.6% of children with disabilities aged 5–17 years routinely wash their hands correctly, and a preliminary study at SLB Negeri Samarinda found that no hand hygiene education had been provided and that students with intellectual disabilities had low knowledge regarding this matter. The purpose of this study was to analyze the effectiveness of puzzle game media in improving hand hygiene knowledge and attitudes among children with intellectual disabilities at SLB Negeri Samarinda. The study used a pre-experimental method with a one-group pretest-posttest design. The research sample was taken using a total sampling technique, involving the entire population of junior high school-level (SMPLB) students with intellectual disabilities, totaling 24 respondents. The results showed that puzzle game media was effective in improving respondents' knowledge and attitudes. Good-category knowledge increased from 33.3% (8 respondents) at pretest to 70.9% (17 respondents) at posttest, while positive attitudes increased from 37.5% (9 respondents) to 91.7% (22 respondents). The significance values obtained for both variables (ρ value = 0.000 < α = 0.05) indicate that puzzle game media had a significant effect on improving respondents' knowledge and attitudes. Puzzle game media is effective in improving hand hygiene knowledge and attitudes among children with intellectual disabilities at SLB Negeri Samarinda.
Downloads
References
Aslam, M., et al. (2025). Effect of Gamification on Cognitive Development of Students with Intellectual Disabilities. Asian Social Science Association Journal, 3(2), 260-276.
Diakses dari https://assajournal.com/index.php/36/article/view/321
Azzahra, S. F., Palin, Y., & Chifdillah, N. A. (2025). Efektivitas Jingle Sebagai Media Promosi Kesehatan Terhadap Keterampilan Cuci Tangan Pakai Sabun Pada Siswa SD Di Samarinda. JUKEJ: Jurnal Kesehatan Jompa, 4(3). https://doi.org/10.57218/jkj.Vol4.Iss 3.1959
Chifdillah, N. A., & Rahayu, E. P. 2022. Pengembangan monopoli edukatif sebagai media KIE pencegahan perilaku merokok pada kelompok anak. Health Promotion and Community Engagement Journal, 1(1), 44-52.
Desriyani, E., et al. (2023). Pendekatan Behavioristik untuk Anak Disabilitas Intelektual Sedang. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(2).
Fadhillah, I. A. N., Karlina, L., Winarti, S., & Hasni, U. (2025). Upaya Meningkatkan Kemampuan Mengingat Anak Usia 4-5 Tahun di TK Asyiyah Bustanul Athfal menggunakan Media Puzzle. Childhood Education : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(1), 53-63
Gultom, I., dkk. (2024). Definisi dan Klasifikasi Anak Tuna Grahita di Indonesia. JGEN: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, Volume 2 Nomor 2.
Hakim, V. S. (2025). Penerapan Terapi Distraksi Bermain Puzzle Dalam Pemenuhan Kebutuhan Rasa Nyaman: Nyeri Saat Kemoterapi Pada Pasien Kanker Anak Di Rsup Dr. Sardjito Yogyakarta (Doctoral dissertation, Poltekkes Kemenkes Yogyakarta).
Kustanti, C., & Widyarani, L. (2021). Efektifitas media flashcard dalam meningkatkan kemampuan praktik cuci tangan pakai sabun pada anak tunagrahita. NersMid: Jurnal Keperawatan dan Kebidanan, 4(1), 81–91. http://nersmid.unmerbaya.ac.id/index.php/nersmid/article/view/83
Luqman, N. K. (2023). Pengaruh Keterpaparan Informasi Terhadap Perilaku Kesehatan Reproduksi Remaja Pada Santriwati di Pondok Pesantren Darul Ihsan Kecamatan Sinjai Timur Kabupaten Sinjai Tahun 2022. UIN Alauddin Makassar.
Mardiana, N., Nurachma, E., Kirana, R., & Palin, Y. (2023) attitudes and Supports on Pregnant Women ‘ S Intention in HIV Testing and Breastfeeding Decision. Indonesian Journal of Multidisciplinary Science, 2(4), 2183-2190. https://doi.org/10.55324/ijoms.v2i4365
Maelissa, S. R., & Ukru, R. Y. (2020). Pendidikan kesehatan dengan media puzzle efektif meningkatkan perilaku hand higyene pada anak usia sekolah. Jurnal Penelitian Perawat Profesional, 2(2), 209–214. https://doi.org/10.37287/jppp.v2i2.118
Munawwa, M. H. (2024). Pengaruh Media Permainan Puzzle terhadap Pengetahuan tentang Anggota Tubuh pada Peserta Didik Tunagrahita Kelas II di SLB Negeri Karanganyar.
Olusanya, B. O., Wright, S. M., Smythe, T., Khetani, M. A., Moreno-Angarita, M., Gulati, S., Brinkman, S. A., Almasri, N. A., Figueiredo, M., Giudici, L. B., Olorunmoteni, O., Lynch, P., Berman, B., Williams, A. N., Olusanya, J. O., Wertlieb, D., Davis, A. C., Hadders-Algra, M., & Gladstone, M. J. (2024). Early childhood development strategy for the world’s children with disabilities. In Frontiers in Public Health (Vol. 12) Frontiers Media SA. https://doi.org/10.3389/fpubh.2024.1390107
Pay, M.N., Wali, A., Pinat, L. M.A., & Eluama, M. S. (2023). The effect of Online Counseling Using Puzzle and Poster Media on Dental Carries Knowledge. JDHT Journal Of Dental Hygiene and Therapy,4(1), 1-7. https://doi.org/10.36082/jdht.v4i1.973
Puspitasari, V. F., Linda, L., Patroni, R., Jubaidi, J., & Ningsih, L. (2020). Pengaruh Media Puzzle Personal Hygiene Cuci Tangan Pakai Sabun terhadap Pengetahuan pada Siswa SD N 84 Kota Bengkulu Tahun 2020 (Doctoral dissertation, Poltekkes Kemenkes Bengkulu).
Putri, K. A., Ningsih, W. T., & Nugraheni, W. T. (2023). Gambaran Pengetahuan, sikap dan kepatuhan konsumsi Tablet Tambah Darah (TTD) pada remaja putri di wilayah kerja puskesmas prambontergayang. Jurnal Keperawatan, 17(2), 126-133. https://doi.org/10.36568/nersbaya.v17i2.89
Sapriana, S., et al. (2024). Pemenuhan kriteria sarana cuci tangan pakai sabun di Sekolah Dasar dan dampaknya terhadap perilaku kebersihan anak. Journal Borneo, 3(1), 74-82. Diakses dari https://journalborneo.com/index.php/jb/article/download/162/78
Sari, A. K., Meinarisa, & Mekeama, L. (2023). Hubungan Literasi Informasi Pendidikan Kesehatan Reproduksi Terhadap Tingkat Pengetahuan dan Sikap Kesehatan Reproduksi Remaja SMP di Kota Jambi. Jurnal Ners, 7, 1641–1651.
Sarita, Y. R., Juniawan, H., & Udiyani, R. (2021). Pengaruh terapi bermain puzzle terhadap kemampuan memori jangka pendek pada anak tunagrahita sedang. Nursing Sciences Journal, 5(2), 83. https://doi.org/10.30737/nsj.v5i2.1934
Wibowo, M., Mudayana, A. A., & Priandini, N. (2023). Internet-Based Flipbook as A Health Education Medium on The Dangers of Smoking for Teenagers. Gaster Jurnal Kesehatan, 21(2), 196–206. https://doi.org/https://doi.org/10.30 787/gaster.v21i2.1077.
Wijaya, C. S., Fadillah, Q., & Pratama, I. H. (2025). Gambaran preferensi metode pembelajaran (Edgar Dale's Cone of Experience) mahasiswa/i Prodi Sarjana Pendidikan Dokter UNPRI berdasarkan tipe kepribadian (16Personalities). Jurnal Pendidikan Indonesia, 6(11), 4791–4797. https://doi.org/10.59141/japendi.v6i11.8742
World Health Organization. (2023). Global Report on Children with Developmental Disabilities. WHO-UNICEF.
Yendrita, W., & Sari, D. (2023). Pengaruh edukasi mencuci tangan dengan metode puzzle terhadap kemampuan cuci tangan pada anak dengan tunagrahita sedang. Jurnal Keperawatan Cikini, 4(1), 62–68. https://doi.org/10.55644/jkc.v4i1.100
Zahra Kusuma W. (2024). Pengaruh Edukasi Kesehatan dengan Media Puzzle terhadap Pengetahuan Perawatan Gigi pada Anak Usia Sekolah. Jurnal Kesehatan Gigi, 15(1), 50-57
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Muhammad Turmin Aldiansyah, Dian Ardyanti, Irma Desylia Maharani, Sri Hazanah
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Hak cipta pada setiap artikel adalah milik penulis.
Penulis mengakui bahwa DIAJAR (Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran) sebagai publisher yang mempublikasikan pertama kali dengan lisensi Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Penulis dapat memasukan tulisan secara terpisah, mengatur distribusi non-ekskulif dari naskah yang telah terbit di jurnal ini kedalam versi yang lain, seperti: dikirim ke respository institusi penulis, publikasi kedalam buku, dan lain-lain. Dengan mengakui bahwa naskah telah terbit pertama kali pada DIAJAR (Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran).
