Hubungan Motivasi Mahasiswa dan Komunikasi Interpersonal dalam Peningkatan Prestasi
DOI:
https://doi.org/10.54259/mukasi.v2i1.1317Kata Kunci:
Motivation, Achievement, Interpersonal CommunicationAbstrak
Motivation is one of the factors that can affect student academic achievement, it is an indicator of the quality and quantity of knowledge that has been mastered by students. The outcomes are influenced by several factors including the interpersonal communication of lecturers and the motivation possessed by students in studying. This study aims to determine the relationship between students’ motivation in the Faculty of Communication, University of Muhammadiyah, Prof. Dr. Hamka, and interpersonal communication in the learning process in class. The research method uses quantitative research using a questionnaire and descriptively analyzed using David McClelland's needs theory approach as the basis of the research. Research shows that interpersonal communication influences students’ learning processes, especially for students with affiliation motivation. Thus, by knowing students’ motivation during the learning process, lecturers can choose and use the appropriate type of communication so that optimization in the teaching and learning process can be achieved.
Unduhan
Referensi
Andjarwati, Tri. (2015). Motivasi dari Sudut Pandang Teori Hirarki Kebutuhan Maslow, Teori Dua Faktor Herzberg, Teori X Y Mc Gregor, dan Teori Motivasi Prestasi Mc Clelland. JMM17, Vol. 2, No. 01, 2015.
Arief S. Sadiman, dkk. (2011). Media Pendidikan. Jakarta: Rajawali Pers
Abubakar, Fauzi. (2015). Pengaruh Komunikasi Interpersonal antara Dosen dan Mahasiswa Terhadap Motivasi Belajar dan Prestasi Akademik Mahasiswa. Jurnal Pekommas. Vol. 18 No. 1, April 2015: 53 – 62.
Achroza, F. H. (2013). Hubungan Antara Komunikasi Interpersonal Dosen Pembimbing Mahasiswa dan Problem Focused Coping Dengan Stres Dalam Menyusun Skripsi Pada Mahasiswa FKIP Bimbingan Konseling Universitas Muria Kudus. Skripsi: Unversitas Muria Kudus.
Berlo, David Kenneth. 1960. The Process of Communication: An Introduction to Theory and Practice. Michigan: Holt, Rinehart and Winston, Inc.
Cangara, H. (2014). Pengantar Ilmu Komunikasi. Jakarta: Raja Grafindo.
DeVito, J. A. (2011) Komunikasi Antarmanusia. Jakarta, Karisma Publishing.
Effendy, Onong Uchjana. (2001). Ilmu Komunikasi Teori dan Praktek. Bandung: Remaja Rosda Karya.
Fibrianto, A. S., & Bakhri, S. (2018). Pelaksanaan Aktivitas Ekstrakurikuler Paskibra (Pasukan Pengibar Bendera) dalam Pembentukkan Karakter, Moral dan Sikap Nasionalisme Siswa SMA Negeri 3 Surakarta. Jurnal Moral Kemasyarakatan, 2(2), 1-19.
Gunistoyo. (2009). Pengaruh Motivasi Berprestasi, Motivasi Berafiliasi, dan Motivasi Berkuasa terhadap Kinerja Karyawan pada Bank Swasta di Kota Tegal. Jurnal Vol. 5 No. 7.
Hanani, Silfia. (2017). Komunikasi Antarpribadi. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media
Indawatik, R., Kartono, D. T., & Utami, T. (2018). Eksklusifitas Siswa (Studi Fenomenologi Konstruksi Sosial Pola Eksklusifitas Siswa pada Kelas Unggulan di SMA Muhammadiyah 1 Sragen Tahun Ajaran 2011/2012). Jurnal Analisa Sosiologi, 2(1).
Khairani, Makmun.(2013). Psikologi Belajar. Yogyakarta: Aswaja Pressindo.
Kholil. S. (2006). Metode Penelitian Komunikasi. Bandung, Citapustaka Media.
McClelland, David C. and Eric W Johnson. (2004). Learning to Achieve. Glenview, Illinois: Scotti. Foresman & Co.
Mulyana, D. (2002). Ilmu Komunikasi, Suatu Pengantar. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.
Muhammad, Arni. (2009). Komunikasi Organisasi. Jakarta: Bumi Aksara.
Martaniah, Sri Mulyani. 1(984). Motif Sosial Remaja Suku Jawa dan Keturunan Cina di Beberapa SMA di Yogyakarta (Suatu Studi Perbandingan). Yogyakarta: Gadjah Mada University Press.
Nuryanto, Puji. (2010), Analisis Pengaruh Kepemimpinan, Motivasi, Kedisiplinan dan Budaya Organisasi Terhadap Produktivitas Kerja Pegawai (Studi Pada BMT di Kabupaten Sukoharjo), Surakarta IAIN Surakarta, 2010
Rahmat, J. (2007). Psikologi Komunikasi. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.
Siburian, P. (2014). Hubungan Komunikasi Interpersonal dan Motivasi Belajar dengan. Prestasi Belajar Penelitian Pengajaran. Jurnal Generasi Kampus, Vol. 7 No. 1. April 2014.
Suryabrata, S. (2002). Psikologi Pendidikan. Yogyakarta.PT. Raja Grafindo Persada.
Suryabrata, Sumadi. (2006). Metodologi Penelitian. Jakarta : Raja Grafindo Persada.
Sumanto, 2014. Psikologi Umum. Yogyakarta: Center of Academic Publishing Service (CAPS).
Widjaja, H. A. W. (2000). Ilmu Komunikasi: Pengantar Studi. Jakarta, Rineka Cipta,
Yusuf, Pawit M. 2010. Komunikasi Instruksional: Teori dan Praktik. Jakarta: Bumi Aksara
Mustakim, M. (2020). Efektivitas Pembelajaran Daring Menggunakan Media Online Selama Pandemi Covid-19 Pada Mata Pelajaran Matematika. Al Asma : Journal of Islamic Education, 2(1), 1. https://doi.org/10.24252/asma.v2i1.13646
Situmorang, T. (2021). HUBUNGAN PEMBELAJARAN DARING DENGAN TINGKAT STRES PADA MAHASISWA TINGKAT I PRODI DIII KEPERAWATAN DI STIKES SANTA ELISABETH MEDAN TAHUN 2021. 15(2), 1–23.
Unduhan
Diterbitkan
Cara Mengutip
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2023 Magvira Yuliani
Artikel ini berlisensi Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Hak cipta pada setiap artikel adalah milik penulis.
Penulis mengakui bahwa MUKASI (Jurnal Ilmu Komunikasi) sebagai publisher yang mempublikasikan pertama kali dengan lisensi Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Penulis dapat memasukan tulisan secara terpisah, mengatur distribusi non-ekskulif dari naskah yang telah terbit di jurnal ini kedalam versi yang lain, seperti: dikirim ke respository institusi penulis, publikasi kedalam buku, dan lain-lain. Dengan mengakui bahwa naskah telah terbit pertama kali pada MUKASI (Jurnal Ilmu Komunikasi).
