Pelatihan Mengidentifikasi Kesulitan Belajar Siswa Anak Yang Berhadapan dengan Hukum Selama Pandemi Covid-19

Penulis

  • Moses Glorino Rumambo Pandin Universitas Airlangga
  • Christinawati Christinawati Universitas Airlangga

DOI:

https://doi.org/10.54259/pakmas.v2i2.1284

Kata Kunci:

Children In Conflict With The Law, Learning Model, Therapeutic Learning, Covid-19 Pandemic

Abstrak

Tulisan ini merupakan hasil kegiatan Pengabdian Masyarakat tentang model pembelajaran untuk Anak yang Berhadapan dengan Hukum selama pandemi di Lembaga Pemasyarakatan Anak. Pandemi Covid-19 menghantui kehidupan manusia di seluruh dunia termasuk pada kegiatan pembelajaran, terutama bagi peserta didik. Pengajar yang bertugas, diharuskan untuk tetap hadir di kelas dengan protokol kesehatan yang ketat, sehingga tidak ada perbedaan antara sebelum dan selama pandemi. Perbedaan yang dituntut adalah model dan metode belajar yang harus bervariasi agar siswa tetap bisa fokus, tidak bosan, dan mengingat pelajarannya, sehingga guru harus mampu memahami keadaan dan kebutuhan siswa dengan baik. Model pembelajaran yang ditawarkan pada kegiatan pengabdiam kepada Masyarakat adalah model terapeutik. Kegiatan ini menerapkan metode deskriptif analisis. Diawal, guru mencoba satu peserta yang dipilih karena perilaku ekstremnya. Berdasarkan gambar yang dibuat, dan diceritakan yang ditulis oleh peserta didik, kemudian dianalisis oleh guru yang telah dilatih menggunakan teknik menganalisis data sehingga mengidentifikasi kesulitan yang dialami oleh peserta dijadikan dasar pembentukan model pengajaran sesuai keadaan peserta didik.

Unduhan

Data unduhan belum tersedia.

Referensi

Mackness Chernikova O, Heitzmann N, Fink MC, Timothy V, Seidel T, Fischer F. (2020). Facilitating Diagnostic Competences in Higher Education — a Meta-Analysis in Medical and Teacher Education. 2020;157–96.

Comparison of Questionnaire-Based and Performance-Based Screening Tools as Predictors of Auditory Processing Disorder. (2020):143–52.

Egcas, R.A., Tabo-tabo, M.T.L., & Geroso, M.J.S. (2017). Localized curriculum on the reading achievement of grade 8 students. Asia Pacific Journal of Multidisciplinary Research, 5(3), 137-142.

Hambali, A. R., (2019). “Penerapan Diversi terhadap Anak Yang Berhadapan dengan Hukum dalam Sistem Peradilan Pidana”. Jurnal Ilmiah Kebijakan Hukum 13 (1).

KOMPAS, 17 Mei dan 21 Juni 2021.

Onih, T., & Mashuri. (2018). Konsep Pengembangan Masyarakat in Book: antara pengembangan komunitas, pemberdayaan dan partisipasi.

Setiawan, H. H., & Sunusi, M. (2015). Analisis Yuridis Peran Profesi Pekerja Sosial Dalam Undang-Undang Nomor 11 Tahun 2012. Mimbar Hukum, 27, 256–270.

Suratman B, Soesatyo Y. (2017). The Effects of Self-Efficacy, The Role of Teacher, Parents Participation To Student’ S Learning Motivation At Vocational High School North Surabaya. 18(2):1–10.

Zubaidah S, Mahanal S, Sholihah M. (2020). Using Remap RT (Reading – Concept Mapping – Reciprocal Teaching) Learning Model to Improve Low- Ability Students’ Achievement in Biology Uporaba učnega modela Remap RT (branje – zaznavanje konceptov – vzajemno poučevanje) za izboljšanje uspešnosti dijakov z nizkimi dosežki v biologiji. 2020; 10: 117–45.

Jeni Marianti Loban, Aubahri Tehing, Joys Yanti Beli. 2021. Penggunaan Alat Peraga Pada Pembelajaran

Matematika Kelas Xi Sma Negeri Kolana, Alor Timur. Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat ISSN 2747-0113 (media online) (JPKM) – Aphelion Vol. 2 No. 1, Agustus 2021 hal. 69-72

Unduhan

Diterbitkan

2022-11-30

Cara Mengutip

Moses Glorino Rumambo Pandin, & Christinawati, C. (2022). Pelatihan Mengidentifikasi Kesulitan Belajar Siswa Anak Yang Berhadapan dengan Hukum Selama Pandemi Covid-19 . PaKMas: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 2(2), 443–451. https://doi.org/10.54259/pakmas.v2i2.1284

Terbitan

Vol 2 No 2 (2022): November 2022

Bagian

Articles

Lisensi

Hak Cipta (c) 2022 Moses Glorino Rumambo Pandin, Christinawati

Creative Commons License

Artikel ini berlisensi Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  1. Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under Creative Commons Attribution 4.0 International License that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
  2. Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
  3. Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (Refer to The Effect of Open Access).