Pengaruh Penerapan Model Kooperatif Tipe TGT Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas VIII SMP Muhammadiyah Limbung

Authors

  • Farhanah Rahmah Universitas Muhammadiyah Makassar
  • Wahyuddin Wahyuddin Universitas Muhammadiyah Makassar
  • Nursakiah Nursakiah Universitas Muhammadiyah Makassar

DOI:

https://doi.org/10.54259/diajar.v2i1.1135

Keywords:

Cooperative, TGT, Learning Outcomes

Abstract

The purpose of this study was to determine the effect of the application of the Teams Games Tournament (TGT) cooperative learning on the mathematics learning outcomes of students in class VIII SMP Muhammadiyah Limbung. This type of research is pre-experimental with the research design used is One Group Pretest-Posttest Design. The sample in this study was class VIII.1 with a total of 30 students. The sampling technique used is simple random sampling. The instruments used to collect data were student mathematics learning outcomes tests (pretest and posttest), student activity observation sheets, and student response questionnaires. The data analysis of this research is descriptive statistical analysis and inferential statistical analysis. Based on the results of research and discussion, it is concluded that: (1) The students' mathematics learning outcomes have increased with the average score of students' mathematics learning outcomes after the application is 84.33 and the results of the n-gain test are  obtained  or so that the n-gain value is more than 0.3. (2) The average percentage of student activity is 82.65%, so student activity reaches the active criteria and (3) Student responses are positive where the average percentage is 83.11%. Thus, the application of the Teams Games Tournaments (TGT) cooperative learning has an effect on the mathematics learning outcomes of students in class VIII SMP Muhammadiyah Limbung.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Tiya, K. (2013). Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe teams games tournament (TGT) dalam upaya meningkatkan hasil belajar matematika siswa SMPN. Jurnal Pendidikan Matematika, 4(2), 178-191.

Nela Rizka, Hendra Syarifuddin dan Suherman. (2014). Pengaruh Penerapan Strategi Relating, Experiencing, Appliying, Cooperating, Transferring terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematika Siswa Kelas X SMAN 2 Payakumbuh. Jurnal Pendidikan Matematika, 3 (2), 44-48.

Sukmawati, I., Siswanto, J., & Roshayanti, F. (2020). Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Dan Science Motivation Siswa Pada Pembelajaran Pesawat Sederhana. Jurnal Penelitian Pembelajaran Fisika, 11(2), 144-148.

Ardila, A., & Hartanto, S. (2017). Faktor yang mempengaruhi rendahnya hasil belajar matematika siswa mts

Rahmawati, T. (2018). Penerapan model pembelajaran ctl untuk Meningkatkan hasil belajar siswa sekolah Dasar pada mata pelajaran IPA. Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Pembelajaran, 2(1), 12-20.

Hakim, S. A., & Syofyan, H. (2018). Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe Teams Games Tournament (TGT) terhadap motivasi belajar IPA di kelas IV SDN Kelapa Dua 06 Pagi Jakarta Barat. International Journal of Elementary Education, 1(4), 249-263.

Bahria, Siti. (2015). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Team Games Tournament Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Matematika Kelas IV SD Negeri Bayang Kecamatan Tamalate Kota Makassar. Skripsi. Makassar: Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas Negeri Makassar.

Khoirunnisa, Sella, Ishartono Ishartono, and Risna Resnawaty. "Pemenuhan kebutuhan pendidikan anak asuh di panti sosial asuhan anak." Prosiding Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat 2.1 (2015).

Wafa, Zulfa Annisa, M. Najmuddin Zuhdi, and Wiwien Dinar Pratisti. Kesejahteraan Subjektif Pada Anak Yatim Di Panti Asuhan Yatim Muhammadiyah Purworejo. Diss. Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2016.

Downloads

Published

2023-01-30

How to Cite

Rahmah, F., Wahyuddin, W., & Nursakiah, N. (2023). Pengaruh Penerapan Model Kooperatif Tipe TGT Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas VIII SMP Muhammadiyah Limbung. DIAJAR: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 2(1), 1–7. https://doi.org/10.54259/diajar.v2i1.1135

Issue

Vol. 2 No. 1 (2023): Januari (2023)

Section

Articles

License

Copyright (c) 2023 Farhanah Rahmah, Wahyuddin Wahyuddin, Nursakiah Nursakiah

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Hak cipta pada setiap artikel adalah milik penulis.
Penulis mengakui bahwa DIAJAR (Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran) sebagai publisher yang mempublikasikan pertama kali dengan lisensi Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Penulis dapat memasukan tulisan secara terpisah, mengatur distribusi non-ekskulif dari naskah yang telah terbit di jurnal ini kedalam versi yang lain, seperti: dikirim ke respository institusi penulis, publikasi kedalam buku, dan lain-lain. Dengan mengakui bahwa naskah telah terbit pertama kali pada DIAJAR (Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran).