Pengembangan Multimedia Interaktif Berbasis Macromedia Flash 8 pada Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam Kelas V Sekolah Dasar

Authors

  • Agna Bella Amanda Universitas Nusantara PGRI Kediri
  • Bagus Amirul Mukmin Universitas Nusantara PGRI Kediri
  • Kharisma Eka Putri Universitas Nusantara PGRI Kediri

DOI:

https://doi.org/10.54259/diajar.v2i1.1348

Keywords:

Development, Intractive Multimedia, Macromedia

Abstract

This research is motivated by the results of observations and experiences of researchers, that the level of student learning is low as much as 48.38% of students get scores below the KKM. In the analysis of student needs, there is still a lack of IT-based learning media in Macromedia Flash 8 for Mrican 2 Elementary School students. As many as 96% of students prefer learning materials using sound, animation and quizzes. The problems include how is the development process, how is the validity, how is the practicality, how is the effectiveness of interactive multimedia based on Macromedia Flash 8 in learning science in grade V elementary schools. The purpose of this research is to develop Interactive Multimedia Based on Macromedia Flash 8 in Class V Elementary School Science Learning. This study uses research and development R&D methods with the ADDIE model. The conclusions of the results of this study are (1) The process of developing Interactive Multimedia using the ADDIE model goes through the stages of analysis, planning or design, development, implementation, evaluation stage. (2) The validity of the validator obtains an average validation result of 90.5%. (3) The practicality of the teacher's and students' responses obtained an average practicality result of 90.15%. (4) The effectiveness is obtained from classical completeness with a percentage of 88%. This learning media can be said to be valid, practical, and effective so that it is suitable for use in learning.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Anggreini, E., Zulkarnain, & Ariawan, R. (2019). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Matematika Dengan Problem Based Learning (PBL) Pada Materi Sistem Persamaan Linear Tiga Variabel Di Kelas X SMK Yabri Terpadu Pekanbaru Erna Anggreini. Aksiomatik, 7(1), 34–40.

Faizah, N., Roza, Y., & Kartini. (2017). DEVELOPMENT OF MATHEMATICS LEARNING INSTRUMENT BASED ON DISCOVERY LEARNING TO SOCIAL ARITHMETIC MATEMATIKA BERBASIS DISCOVERY LEARNING UNTUK MATERI ARITMATIKA SOSIAL SMP / Mts. Jurnal Online Mahasiswa Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pengetahuan, 4(2), 1–13.

Izzaty, R. E., Astuti, B., & Cholimah, N. (2015). Keberhasilan. Angewandte Chemie International Edition, 6(11), 951–952., 5–24.

Muyaroah, S. (2017). Efektifitas Mobile Learning Sebagai Alternatif Model Pembelajaran. Lembaran Ilmu Kependidikan, 46(1), 23–27.

Royani, A. (2017). Penerapan Teknik Pembelajaran Kooperatif NHT Dalam Meningkatkan Pemahaman Tentang Bumi Bagian Dari Alam Semesta. Briliant: Jurnal Riset Dan Konseptual, 2(3), 294. Https://Doi.Org/10.28926/Briliant.V2i3.67

Sakarya, T. H. E., & Of, J. (2018). PENINGKATAN KEAKTIFAN DAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS IV PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAMS ASHIEVEMENT DIVISION DI SDN PUREN. 7(2), 44–68.

Sari, B. K. (2017). Desain Pembelajaran Model Addie Dan Implementasinya Dengan Teknik Jigsaw. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan, 87–102.

Winarti. (2013). Peningkatan Keaktifan Dan Hasil Belajar Siswa Pokok Bahasan Penyusutan Aktiva Tetap Dengan Metode Menjodohkan Kotak. Dinamika Pendidikan, 8(2), 123–132.

TWITTER SEBAGAI MEDIA PROMOSI KESEHATAN ( Analisis Epic Model pada follower Twitter @ infoimunisasi Persero, P T Biofarma. 1–56.

Harahap, M. A., & Adeni, S. (2020). Tren penggunaan media sosial selama pandemi di indonesia. Jurnal Professional FIS UNIVED, 7(2), 13–23.

Downloads

Published

2023-01-30

How to Cite

Agna Bella Amanda, Amirul Mukmin, B., & Eka Putri, K. (2023). Pengembangan Multimedia Interaktif Berbasis Macromedia Flash 8 pada Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam Kelas V Sekolah Dasar. DIAJAR: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 2(1), 40–48. https://doi.org/10.54259/diajar.v2i1.1348

Issue

Vol. 2 No. 1 (2023): Januari (2023)

Section

Articles

License

Copyright (c) 2023 Agna Bella Amanda, Bagus Amirul Mukmin, Kharisma Eka Putri

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Hak cipta pada setiap artikel adalah milik penulis.
Penulis mengakui bahwa DIAJAR (Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran) sebagai publisher yang mempublikasikan pertama kali dengan lisensi Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Penulis dapat memasukan tulisan secara terpisah, mengatur distribusi non-ekskulif dari naskah yang telah terbit di jurnal ini kedalam versi yang lain, seperti: dikirim ke respository institusi penulis, publikasi kedalam buku, dan lain-lain. Dengan mengakui bahwa naskah telah terbit pertama kali pada DIAJAR (Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran).