Manajemen Lembaga Pendidikan dalam Pelaksanaan Pembelajaran Tatap Muka Terbatas
DOI:
https://doi.org/10.54259/diajar.v1i1.141Keywords:
management, educational institutions, limited face-to-face learningAbstract
The Covid-19 pandemic has shown a downward trend, allowing for limited face-to-face learning. The purpose of writing the article is to analyze the concept of limited face-to-face learning and the management of its implementation. The method used is a qualitative research method with the type of library research (library research). The result is that the concept of implementing face-to-face learning (PTM) is limited to the Covid-19 pandemic, which is a learning model carried out in educational institutions face-to-face which is limited to the number of students, a number of meetings, meeting hours and subject matter with terms and conditions that have been set. The management of the implementation of face-to-face learning is limited, namely by careful planning, proper organization, effective and efficient implementation, as well as intense supervision by monitoring, having evaluation instruments, and reporting. It is hoped that through this article the implementation of limited face-to-face learning can be carried out in accordance with expectations, and is able to provide suggestions for improvement.
Downloads
References
O. P. Limbong, W. Tambunan, and M. Limbong, “Kesiapan Pelaksanaan Pembelajaran Tatap Muka Di SMK Negeri 2 Toraja Utara Pada Masa Pandemi,” J. Manaj. Pendidik., vol. 10, no. 1, pp. 37–45, 2021.
Z. D. Ulfa and U. Z. Mikdar, “Dampak Pandemi Covid-19 terhadap Perilaku Belajar, Sosial dan Kesehatan bagi Mahasiswa FKIP Universitas Palangka Raya,” JOSSAE (Journal Sport Sci. Educ., vol. 5, no. 2, pp. 124–138, 2020.
J. Soraya and D. Yuherawan, “Mengawal Mutu Pendidikan Bagi Siswa sebagai bentuk Perlindungan Hukum atas Hak Anak atas Pendidikan Pada Masa Transisi Pandemi Covid 19,” Simp. Huk. Indones., vol. 2, no. 1, pp. 48–57, 2021.
N. Nurmawati, “Model Discovery Learning pada PTMT Meningkatkan Hasil Belajar IPA Siswa Kelas IX-2 SMPN 1 Pasir Penyu,” J. Pendidik. Tambusai, vol. 5, no. 3, pp. 8424–8432, 2021.
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan RI, “Panduan Penyelenggaraan Pembelajaran Pada Tahun Ajaran 2020/2021 dan Tahun Akademik 2020/2021 di Masa Pandemi Corona Virus Disease 2019 (Covid-19),” vol. 516. p. 95, 2020.
A. Nurrachmawati, L. Permana, and R. T. Agustini, “Pendampingan dan Fasilitasi dalam Mempersiapkan Pertemuan Tatap Muka Terbatas Sesuai Protokol Kesehatan di SDN 001 Sungai Kunjang Kota Samarinda,” JATI EMAS (Jurnal Apl. Tek. dan Pengabdi. Masyarakat), vol. 5, no. 3, pp. 79–84, 2021.
C. Anam, “Analisis Kesiapan Pendidikan Vokasi Dalam Menyongsong Pembelajaran Tatap Muka Di Masa Pandemi Covid 19 (Studi Kasus di LP3I Malang),” J. Vokasi, vol. 5, no. 2, pp. 112–118, 2021.
Y. Harahap, N. H. A. Nasution, and F. R. Lubis, “Persepsi Masyarakat Terhadap Kebijakan Pemerintah Tentang Pembelajaran Tatap Muka Terbatas Pada Kota Padangsidimpuan,” J. LPPM, vol. 11, no. 4, pp. 69–76, 2021.
B. Indrawati, “Tantangan dan Peluang Pendidikan Tinggi Dalam Masa dan Pasca Pandemi Covid-19,” J. Kaji. Ilm., vol. 1, no. 1, pp. 39–48, 2020.
N. W. Powa, W. Tambunan, and M. Limbong, “Analisis Persetujuan Orang Tua Terhadap Rencana Pembelajaran Tatap Muka Terbatas Di SMK Santa Maria Jakarta,” J. Manaj. Pendidik., vol. 10, no. 2, pp. 100–111, 2021.
D. Marlina, M. Marjuki, N. C. Sandhy, N. R. Alifah, and Z. N. Maryam, “Sosialisasi dan Edukasi Pencegahan Covid-19 Sebelum Memasuki Pembelajaran Tatap Muka di Desa Cipayung,” Pros. Dedik. Pengabdi. Mhs. Kpd. Masy., vol. 1, no. 1, pp. 126–131, 2021.
H. Palinggi and W. Tambunan, “Analisis Sistem Manajemen Pembelajaran Tatap Muka,” J. Manaj. Pendidik., vol. 10, no. 01, pp. 21–27, 2021.
L. Ode et al., “Analisis Pelaksanaan Pembelajaran Tatap Muka Terbatas (TMT) di masa New Normal terhadap Hasil Belajar Matematika di Sekolah Dasar,” EDUKATIF J. Ilmu Pendidik., vol. 3, no. 6, pp. 4400–4406, 2021.
S. Mujlauwidzatul Husna, “Eksplorasi Penerapan Pembelajaran Tatap Muka Terbatas pada Jenjang PAUD di Masa Kebiasaan Baru,” J. Obs. J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 6, no. 3, pp. 1846–1858, 2022, doi: 10.31004/obsesi.v6i3.1814.
S. Sugiyono, Metode penelitian kualitatif. Bandung: Alfabeta, 2013.
A. Rukajat, Pendekatan Penelitian Kualitatif (Qualitative Research Approach). Yogyakarta: Deepublish, 2018.
A. Mirzaqon and B. Purwoko, “Studi Kepustakaan Mengenai Landasan Teori dan Praktik Konseling Expressive Writing,” J. BK Unesa, vol. 8, no. 1, pp. 1–8, 2018.
A. F. Sabiq, “Persepsi Orang Tua Siswa tentang Pembelajaran Tatap Muka pada Era New Normal Pandemi Covid-19,” J. Islam. Educ. Res., vol. 1, no. 3, pp. 179–189, 2020.
W. Utari, V. Y. Hikmawati, and A. A. Gaffar, “Blended Learning: Strategi Pembelajaran Alternatif di Era New Normal,” in Prosiding Seminar Nasional Pendidikan, 2020, vol. 2, pp. 262–269.
E. Pattanang, M. Limbong, and W. Tambunan, “Perencanaan Pelaksanaan Pembelajaran Tatap Muka Di Masa Pandemi Pada Smk Kristen Tagari,” J. Manaj. Pendidik., vol. 10, no. 2, pp. 112–120, 2021, doi: 10.33541/jmp.v10i2.3275.
R. Mubarok, “Pelaksanaan Fungsi-Fungsi Manajemen Dalam Peningkatan Mutu Lembaga Pendidikan Islam,” Al-Rabwah, vol. XIII, no. 1, pp. 27–44, 2019.
Yasin Muhammad, “Sosiologi Pendidikan Sebagai Basis Manajemen Pendidikan Dalam Penguatan Karakter Siswa,” Al - Rabwah, vol. XIII, no. 2, pp. 1–23, 2019.
W. Astuty and A. W. B. Suharto, “Desain Perencanaan Pelaksanaan Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Daring dengan Kurikulum Darurat,” J. Penelit. Pendidik. Islam, vol. 9, no. 1, pp. 81–96, 2021.
A. Supriyanto and dkk Rozaq, “Uji Coba Persiapan Pembelajaran Tatap Muka Masa Normal Baru PAUD ‘ Tunas Bangsa ’ Semarang,” J. Pengabdi. Pada Masy., vol. 6, no. 3, pp. 753–763, 2021.
O. P. Limbong, W. Tambunan, and M. Limbong, “Kesiapan Pelaksanaan Pembelajaran Tatap Muka Di Smk Negeri 2 Toraja Utara Pada Masa Pandemi,” J. Manaj. Pendidik., vol. 10, no. 1, pp. 37–45, 2021, doi: 10.33541/jmp.v10i1.3265.
Q. Akyuni, “Pengorganisasian Dalam Pendidikan Islam,” J. Stud. Pemikiran, Ris. dan Pengemb. Pendidik. Islam, vol. 10, no. 2, pp. 95–96, 2018, [Online]. Available: http://jurnal.serambimekkah.ac.id.
S. Mirfaqo, “Update Covid-19 Kutai Timur: Kasus Aktif Tersisa 19 Pasien,” Tribun Kaltim, 2021. https://kaltim.tribunnews.com/2021/10/27/update-covid-19-kutai-timur-rabu-27-oktober-2021-kasus-aktif-tersisa-19-pasien.
I. Susilowati, R. F. Nurkhalim, and K. D. Jayanti, “Membudayakan Protokol Kesehatan Di Lingkungan Perumahan Demi Pengendalian Penyebaran Covid-19,” J. ABDINUS J. Pengabdi. Nusant., vol. 5, no. 1, pp. 66–74, 2021.
A. Kurniati, D. Triana, M. E. P. Yuliyanti, E. Rosana, and N. T. Salsabillah, “Sosialisasi Pemakaian Masker dan Pembagian Masker Dalam Rangka Pemutusan Rantai Penularan Covid-19 di Kota Bengkulu,” Dharma Raflesia J. Ilm. Pengemb. dan Penerapan IPTEKS, vol. 19, no. 1, pp. 82–90, 2021.
R. Nurani and W. D. Sari, “Pencegahan Penyebaran Covid-19,” ARSY J. Apl. Ris. Kpd. Masy., vol. 1, no. 2, pp. 105–109, 2021.
S. Aldilawati and R. Hidayat, “Edukasi Vaksinasi Covid-19 dan Penerapan 5M Dalam Menanggulangi Penularan Covid-19 di Desa Borisallo Kabupaten Gowa,” Idea Pengabdi. Masy., vol. 1, no. 02, pp. 59–63, 2021.
T. Meriana and W. Tambunan, “Evaluasi Persiapan Sekolah Tatap Muka Di Tkk Kanaan Jakarta,” J. Manaj. Pendidik., vol. 10, no. 1, pp. 1–12, 2021.
Atabik, A. (2013). Prospek Dakwah Melalui Media Televisi. AT-TABSYIR, Jurnal Komunikasi Penyiaran Islam, 1(2), 191–209.
Covid, S., Rivani, M., Sekolah, N., Agama, T., Negeri, I., Putih, G., & Tengah, T. A. (n.d.). Kuliah Daring Bentuk Komunikasi Tidak Langsung Dosen dan Mahasiswa Pascasarjana UIN Ar-Raniry TELEVISI SEBAGAI MEDIA DAKWAH ISLAM DALAM KEHIDUPAN MASYARAKAT INDONESIA. http://jurnal.ar-raniry.ac.id/index.php/peurawi
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2022 Ramdanil Mubarok
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Hak cipta pada setiap artikel adalah milik penulis.
Penulis mengakui bahwa DIAJAR (Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran) sebagai publisher yang mempublikasikan pertama kali dengan lisensi Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Penulis dapat memasukan tulisan secara terpisah, mengatur distribusi non-ekskulif dari naskah yang telah terbit di jurnal ini kedalam versi yang lain, seperti: dikirim ke respository institusi penulis, publikasi kedalam buku, dan lain-lain. Dengan mengakui bahwa naskah telah terbit pertama kali pada DIAJAR (Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran).
