Improving English Soft Skills Through Integrated Task-Based Learning Methods in Vocational High Schools
DOI:
https://doi.org/10.54259/diajar.v1i1.151Keywords:
Learning English, Task-Based Learning, Improving Soft SkillsAbstract
This study aims to find out about improving English language skills through the Integrated Task Based Learning method for vocational students. Based on the research objectives, the method in this study uses qualitative research methods with a literature review approach. The stages of the research carried out were the collection of articles and journals, reduction and summary of articles, discussion, and conclusions. Sources of research data are articles and related journals that have the same topic. The results of the study indicate that the ability to speak English is very important to be learned and mastered by vocational students. Improving their ability to speak English can be done through the ITBL method because it is very useful to prepare them to enter the world of work.
Downloads
References
Y. G. S. Yuliana, “Integrated Task-Based Learning: Sebuah Alternatif Teknik Peningkatan Kompetensi Bahasa Inggris pada SMK Permesinan,” vol. 1, no. 1, pp. 22–29, 2016.
A. Sekretari and B. Luhur, “SEKRETARIS DAN ADMINISTRASI PERKANTORAN Rizky Eka Prasetya ANALYSIS OF ENGLISH LEARNING NEEDS IN SECRETARY AND OFFICE ADMINISTRATION 19 . Penerapannya dapat ditemui dalam segala aspek pedagogi pendidikan tinggi . Pembelajaran jarak tinggi vokasi . Beberap,” vol. 19, no. April, 2021.
H. L. Ristia Wahyuningsih, Hanifah Aulia Kusuma, “Analisis Persepsi Mahasiswa Non Bahasa Inggris Terhadap Kebutuhan Bahasa Inggris Di Dunia Kerja,” J. Kaji. Keislam. Multi-Perspektif, no. April, pp. 5–24, 2016, doi: https://doi.org/10.22515/literasi.v1i2.3718.
H. Utomo, “KESIAPAN KERJA SISWA SMK N 2 YOGYAKARTA PROGRAM KEAHLIAN TEKNIK LISTRIK DALAM MENGHADAPI GLOBALISASI DUNIA KERJA,” p. 32, 2012.
V. Aulia, “Kajian tentang kesiapan siswa SMKN dalam penguasaan pemahaman teks Bahasa Inggris berbasis pendidikan karakter lahan basah (Wetland) sebagai local wisdom di Kota Banjarmasin,” Proceeding Semin. Nas. Lahan Basah, pp. 1094–1101, 2016.
I. G. A. A. D. Susanthi, “Kendala dalam Belajar Bahasa Inggris dan Cara Mengatasinya,” Linguist. Comunity Serv. J., vol. 1, no. 2, pp. 64–70, 2021, [Online]. Available: https://www.ejournal.warmadewa.ac.id.
M. Zibbri, H. Awwaliah, L. Lailussoma, and M. F. Nur, “Dampak Pandemi Covid-19 Terhadap Sektor Riil: Telaah, Harapan dan Penentuan Arah Kebijakan Sustainable Development Goals (SDGs) dan Ziswaf,” JES (Jurnal Ekon. Syariah), vol. 6, no. 1, p. 53, 2021, doi: 10.30736/jesa.v6i1.115.
S. Kurnia, “PENERAPAN METODE GRAMMAR TRANSLATION UNTUK MENGEMBANGKAN KEMAMPUAN TATA BAHASA INGGRIS SISWA SMK SARASWATI,” vol. I, no. November, 2017, doi: 10.33061/awpm.v1i1.1939.
A. T. Turistiati and H. F. A. Ramadhan, “Pelatihan Soft Skills Dan Pendampingan Siswa-Siswi SMK Di Kota Bogor Untuk Persiapan Memasuki Dunia Kerja,” J. Komunitas J. Pengabdi. Kpd. Masy., vol. 1, no. 2, pp. 1–8, 2019, doi: 10.31334/jks.v2i1.286.
C. Sutianah and U. Siliwangi, “Peningkatan kompetensi kerja berbasis integrasi soft skills, hard skills dan entrepreneur skills program keahlian kuliner melalui penerapan teaching factory smk,” vol. 2, no. 08, pp. 152–167, 2021.
G. Gidion, “Kecakapan Lulusan Pendidikan Tinggi Teologi Menghadapi Kebutuhan Pelayanan Gereja dan Dunia Pendidikan Kristen,” Kurios, vol. 6, no. 1, p. 73, 2020, doi: 10.30995/kur.v6i1.144.
AIMANG, H. (2018) ‘Persepsi Kepala Sekolah Terhadap Kinerja Pengawas Sekolah’, Jurnal Pendidikan Glasser, 1(1). doi: 10.32529/glasser.v1i1.6.
Departement Pendidikan dan Kebudayaan (1997) Kamus Besar Bahasa Indonesia. Jakarta: Balai Pustaka.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2022 Arvina Sholawati, Atris Yuliarti Mulyani, Difa Pratama, Halimatussa'diyah
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Hak cipta pada setiap artikel adalah milik penulis.
Penulis mengakui bahwa DIAJAR (Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran) sebagai publisher yang mempublikasikan pertama kali dengan lisensi Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Penulis dapat memasukan tulisan secara terpisah, mengatur distribusi non-ekskulif dari naskah yang telah terbit di jurnal ini kedalam versi yang lain, seperti: dikirim ke respository institusi penulis, publikasi kedalam buku, dan lain-lain. Dengan mengakui bahwa naskah telah terbit pertama kali pada DIAJAR (Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran).
