Implementasi Blended Learning pada Perkuliahan Prodi Pendidikan Agama Islam di UIN Walisongo Semarang
-
DOI:
https://doi.org/10.54259/diajar.v2i3.1696Keywords:
Daring, Blended Learning, Luring, PAI UIN Walisongo SemarangAbstract
21st-century education utilizes Information and Communication Technology (ICT) as a learning medium by starting to reduce the use of old methods to keep abreast of the current development. Daring is a form of utilizing ICT technology in education through the use of online features as learning intermediaries. But in reality, daring doesn’t provide effectiveness because it causes learning problems. Therefore, Blended Learning is considered to be a method that can solve daring problems. Blended learning is a combination of daring and luring. UIN Walisongo Semarang is a university that applies blended learning. This is motivated by the emergence of daring problems during COVID-19. This research approach uses a qualitative approach with descriptive analysis methods. Data collection techniques are interviews and documentation. This study focuses on the role of implementing blended learning at UIN Walisongo Semarang in overcoming daring problems. The result of this study is the application of blended learning at UIN Walisongo during COVID-19 is good enough and effective enough to overcome problems arising from daring during COVID-19. But blended learning is not recommended to be applied continuously because can make students confuse, but blended learning can be done occasionally when teachers/lecturers are unable to be physically present in class.
Downloads
References
Akbar, A., M, I., Zakir, S., & Melani, M. (2022). Implementasi Model Blended Learning pada Mata Pelajaran PAI di SMPN 1 Banuhampu pada Masa Covid-19. Jurnal Pendidikan Tambusai, 6(2), 16273–16280. https://jptam.org/index.php/jptam/article/view/4993/4240
Akhmad, F. (2020). Implementasi Pendidikan Karakter dalam Konsep Pendidikan Muhammadiyah. Al-Misbah (Jurnal Islamic Studies), 8(2), 82. https://doi.org/10.26555/almisbah.v8i2.1991
Alaska, A., & Hakim, A. A. (2021). Analisis Olahraga Tradisional Lompat Tali dan Engklek Sebagai Peningkatan Kebugaran Tubuh di Era New Normal. Jurnal Kesehatan Olahraga, 09(01), 141–150. https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/jurnal-kesehatan-olahraga/article/download/40928/36256
Darmawati, S., Kasliyanto, & Darlean, A. (2022). Efektivitas Pembelajaran Tatap Muka Terbatas Terhadap Hasil Belajar Pada Mata Pelajaran IPA dan Praktikumnya Ditinjau Dari Kemandirian Siswa. Jurnal Muara Pendidikan, 7(2), 295–305.
Ekantiningsih, P. D., & Sukirman, D. (2023). Trends of education and training teacher competency in information and communication technology. 10(1), 87–105.
Fadli, M. R. (2021). Memahami desain metode penelitian kualitatif. Humanika, 21(1), 34. https://doi.org/10.21831/hum.v21i1.38075
Fauzy, A., & Nurfauziah, P. (2021). Kesulitan Pembelajaran Daring Matematika Pada Masa Pandemi COVID-19 di SMP Muslimin Cililin. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 5(1), 551–561. https://doi.org/10.31004/cendekia.v5i1.514
Fazrul Prasetya Nur Fahrozy, Sofyan Iskandar, Yunus Abidin, M. Z. S. (2022). Upaya Pembelajaran Abad 19-20 dan Pembelajaran Abad 21 di Indonesia. Jurnal Basicedu, 6(2), 3093–3101. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i2.2098
FIP-UPI, T. P. I. P. (2007). Ilmu Dan Aplikasi Dalam Pendidikan Bagian 1 Ilmu Pendidikan Teoretis (Bagian 1 c). PT Imtima. https://books.google.co.id/books?id=TkqF8C8ffK4C&pg=PA13&hl=id&source=gbs_toc_r&cad=4#v=onepage&q&f=false
Kartini, I. I., Rohaeti, E. E., & Fatimah, S. (2020). Gambaran Motivasi Belajar Peserta Didik Saat COVID 19 (Studi Kasus pada Peserta Didik Kelas VII SMP N 1 Arjasari yang sedang Belajar dari Rumah karena Pandemi Covid 19). FOKUS (Kajian Bimbingan & Konseling Dalam Pendidikan), 3(4), 140. https://doi.org/10.22460/fokus.v3i4.5334
Mubarok, R. (2022). Manajemen Lembaga Pendidikan dalam Pelaksanaan Pembelajaran Tatap Muka Terbatas. DIAJAR: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 1(1), 01–09. https://doi.org/10.54259/diajar.v1i1.141
Muhajir, M. and A. (2021). Permasalahan Dalam Pembelajaran Online Pada Era Pandemi Covid-19 Serta Solusinnya. Jurnal Iqtirahaat, 1, 11–17. https://doi.org/10.56446/ji.v5i1.18
Powa, N. W., Tambunan, W., & Limbong, M. (2021). Analisis Persetujuan Orang Tua Terhadap Rencana Pembelajaran Tatap Muka Terbatas Di SMK Santa Maria Jakarta. JURNAL MANAJEMEN PENDIDIKAN, 10(02), 100–111.
Rahayu, R., Iskandar, S., & Abidin, Y. (2022). Inovasi Pembelajaran Abad 21 dan Penerapannya di Indonesia. Jurnal Basicedu, 6(2), 2099–2104. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i2.2082
Rohman, A. (2020). Implementasi Teori Pembelajaran Blended Learning dalam Menyeimbangkan Kapabilitas Belajar pada Era Digital (Studi Kasus di Prodi PAI Universitas Alma Ata Yogyakarta). An-Nuha : Jurnal Kajian Islam, Pendidikan, Budaya Dan Sosial, 7(1), 33–51. https://doi.org/10.36835/annuha.v7i1.343
Rosmana, P. S., Iskandar, S., Saputro, D. T., Dewi, R. A., & Aulia, S. N. (2022). Evaluasi Program Pembelajaran PTM Terbatas. Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 4, 129–134. https://journal.universitaspahlawan.ac.id/index.php/jpdk/article/view/3951/2583
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2023 Diva Aulia Budianto, Nur Rohma Zulika, Bakti Fatwa Anbiya
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Hak cipta pada setiap artikel adalah milik penulis.
Penulis mengakui bahwa DIAJAR (Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran) sebagai publisher yang mempublikasikan pertama kali dengan lisensi Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Penulis dapat memasukan tulisan secara terpisah, mengatur distribusi non-ekskulif dari naskah yang telah terbit di jurnal ini kedalam versi yang lain, seperti: dikirim ke respository institusi penulis, publikasi kedalam buku, dan lain-lain. Dengan mengakui bahwa naskah telah terbit pertama kali pada DIAJAR (Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran).
