Penerapan Discovery Learning Berbantuan PowerPoint dalam Pembelajaran Biologi Materi Jaringan Hewan
DOI:
https://doi.org/10.54259/diajar.v3i4.3091Keywords:
Discovery Learning , Animal Tissue , Biology , Power Point , Learning ResultsAbstract
The application of innovative learning methods is essential. One method that attracts attention is Discovery Learning. Along with advances in technology, the integration of learning aids such as Power Point has become an important aspect in supporting the teaching process. This research aims to obtain results from the implementation of PPT-assisted Discovery Learning on animal tissue material at SMA Negeri 1 Pamarayan. This research was conducted in September-October 2023 at SMA Negeri 1 Pamarayan with research subjects totaling 41 students. The implementation system consists of four stages, namely: planning, action, observation and reflection. The research results show that this model is a powerful instrument in efforts to improve student learning outcomes in the field of biology, as can be seen from the improvement in student learning outcomes. The use of the Discovery Learning model supported by PowerPoint media can increase student learning motivation. Visualization of abstract concepts through Power Point makes complex animal tissue material easier to understand and interesting, thus triggering students' curiosity and enthusiasm for learning. This increase in results occurred due to the influence of the discovery learning model which requires students to be able to obtain their own knowledge and information. Apart from that, students are required to play an active role in the learning process so that it becomes easier for students to accept learning, so that students' learning achievement increases.
Downloads
References
C. Priscilla and D. Y. Yudhyarta, “Implementasi Pilar-Pilar Pendidikan UNESCO,” Asatiza J. Pendidik., vol. 2, no. 1, pp. 64–76, 2021, doi: 10.46963/asatiza.v2i1.258.
A. Trisiana, “Penguatan Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan Melalui Digitalisasi Media Pembelajaran,” J. Pendidik. Kewarganegaraan, vol. 10, no. 2, pp. 31–41, 2020, doi: 10.20527/kewarganegaraan.v10i2.9304.
I. Yasin, “Problem Kultural Peningkatan Mutu Pendidikan di Indonesia: Perspektif Total Quality Management,” Ainara J. (Jurnal Penelit. dan PKM Bid. Ilmu Pendidikan), vol. 2, no. 3, pp. 239–246, 2021, doi: 10.54371/ainj.v2i3.87.
S. Makhmudah and L. I. Mufidah, “Revitalisasi Profesi Guru Pendidikan Agama Islam Di Era Industri 4.0 (Studi Kasus di MA Al-Huda Kel. Bogo Kec. Nganjuk Kab.Nganjuk),” J. Lentera Kaji. Keagamaan dan Teknol., vol. 20, no. 2, pp. 157–165, 2021.
F. Firmadani, “Media Pembelajaran Berbasis Teknologi Sebagai Inovasi Pembelajaran Era Revolusi Industri 4.0,” Pros. Konf. Pendidik. Nas., vol. 2, no. 1, pp. 93–97, 2020, [Online]. Available: http://ejurnal.mercubuana-yogya.ac.id/index.php/Prosiding_KoPeN/article/view/1084/660.
D. Lase, “Eksistensi Pendidikan Di Era Revolusi Industri 4.0,” J. Teknol. Ind. dan Rekayasa, vol. 1, no. 1, pp. 28–43, 2019, doi: 10.53091/jtir.v1i1.17.
R. Mardhiyah, S. N. F. Aldriani, F. Chitta, and M. R. Zulfikar, “Pentingnya Keterampilan Belajar di Abad 21 Sebagai Tuntutan dalam Pengembangan Sumber Daya Manusia,” vol. 12, no. 1, pp. 29–40, 2021.
A. Wicaksono and R. A. Subhan, Teori Pembelajaran Bahasa: Suatu Catatan Singkat. 2015.
Y. Andrian and R. Rusman, “Implementasi pembelajaran abad 21 dalam kurikulum 2013,” J. Penelit. Ilmu Pendidik., vol. 12, no. 1, pp. 14–23, 2019, doi: 10.21831/jpipfip.v12i1.20116.
A. Pane and M. Darwis Dasopang, “Belajar Dan Pembelajaran,” FITRAH J. Kaji. Ilmu-ilmu Keislam., vol. 3, no. 2, pp. 333–352, 2017, doi: 10.24952/fitrah.v3i2.945.
2015 Astuti et. al., “Analisis Kesulitan Pemahaman Konseptual Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Pada Materi Peluang Di Man Sanggau,” J. Pendidik. dan Pembelajaran, vol. 4, no. 10, pp. 1–10, 2015.
A. D. Anggani, “Identifikasi Kesulitan Belajar Struktur Fungsi Jaringan Hewan Pada Siswa Kelas Xi Sma Negeri 1 Muntilan,” J. Pendidik. Biol., vol. 5, no. 4, pp. 39–50, 2016.
N. Yuliana, “Penggunaan Model Pembelajaran Discovery Learning dalam Meningkatan Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar,” J. Ilm. Pendidik. dan Pembelajaran PPs Univ. Pendidik. Ganesha, vol. 2, no. 1, pp. 21–28, 2018, doi: 10.52217/pedagogia.v4i1.732.
M. Manik and F. Harahap, “Implementasi Discovery Learning dalam Pembelajaran Biologi Materi Struktur dan Fungsi Jaringan Hewan,” Bioeduca J. Biol. Educ., vol. 3, no. 1, pp. 1–10, 2021, doi: 10.21580/bioeduca.v3i1.6529.
D. Abdjul, “Penerapan Model Pembelajaran Discovery Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Biologi Pada Siswa Kelas X SMA Negeri 1 Buntulia,” Aksara J. Ilmu Pendidik. Nonform., vol. 8, no. 1, pp. 343–348, 2022, doi: 10.37905/aksara.8.1.343-348.2022.
E. Aprilia Handini, A. Marianti, and E. Peniati, “Unnes Journal of Biology Education PENERAPAN PEMBELAJARAN KOOPERATIF JIGSAW BERBANTUAN SLIDE PRESENTATION MATERI JARINGAN HEWAN Info Artikel,” Unnes J. Biol. Educ., vol. 1, no. 2, pp. 144–150, 2012, [Online]. Available: http://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/ujbe.
Arkunto, “Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. 2010,” Jakarta: Rineka Cipta, p. 2010, 2010.
L. Widyastuti and Reinita, “… Media Power Point Menggunakan Model Discovery Learning Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Pada Pembelajaran Tematik …,” J. Elem. Kaji. Teor. dan Has. …, vol. 5, no. 2, pp. 111–117, 2022, [Online]. Available: http://journal.ummat.ac.id/index.php/elementary/article/view/8365%0Ahttp://journal.ummat.ac.id/index.php/elementary/article/download/8365/pdf.
R. A. F. Hervyanti and M. Muchlis, “Pengembangan Lkpd Berbasis Collaborative Creativity Untuk Meningkatkan Creative Thinking Skill Pada Materi Asam Basa,” UNESA J. Chem. Educ., vol. 10, no. 1, pp. 66–75, 2021, doi: 10.26740/ujced.v10n1.p66-75.
T. Martaida, N. Bukit, and E. M. Ginting, “[2] Annisa, F. (2019, APRIL). PENANAMAN NILAI-NILAI PENDIDIKAN KARAKTER DISIPLIN PADA SISWASEKOLAH DASAR.,” IOSR J. Res. Method Educ. e-ISSN 2320–7388,p-ISSN 2320–737X Vol. 7, Issue 6 Ver. I (Nov. – Dec. 2017), PP 01-08 www.iosrjournals.org, vol. 7, no. 6, pp. 1–8, 2017, doi: 10.9790/7388-0706010108.
S. Khasinah, “Discovery Learning: Definisi, Sintaksis, Keunggulan dan Kelemahan,” J. MUDARRISUNA Media Kaji. Pendidik. Agama Islam, vol. 11, no. 3, pp. 402–413, 2021, doi: 10.22373/jm.v11i3.5821.
E. N. Sari, S. Ridlo, and N. R. Utami, “Pengaruh Model Pembelajaran Discovery Learning Dengan Mind Mapping Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Materi Sel Di Sma,” Unnes Sci. Educ. J., vol. 5, no. 3, pp. 1403–1407, 2016, [Online]. Available: http://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/usej.
Wahdaniyyah, Adnan, A. Cece, and M. Asrar, “Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar Biologi Siswa Kelas XI di SMAN 9 Makassar Menggunakan Model Pembelajaran Discovery Learning Berbantu Media Powerpoint,” J. Pemikir. dan Pengemb. Pembelajaran, vol. 5, no. 3, pp. 1155–1160, 2023.
N. Hasanah, “Pelatihan Penggunaan Aplikasi Microsoft Power Point Sebagai Media Pembelajaran pada Guru SD Negeri 050763 Gebang,” J. Pengabdi. Kpd. Masy., vol. 1, no. 2, pp. 34–41, 2020, [Online]. Available: https://jurnal.stkipalmaksum.ac.id/index.php/jpkm.
A. Fatmawati and H. Jannah, “Mengungkap Hubungan Penguasaan Konsep dengan Kemampuan Mahasiswa Menggunakan Horizontal Translation across Mode pada Materi Fotosintesis,” Biosci. J. Ilm. Biol., vol. 10, no. 2, p. 1162, 2022, doi: 10.33394/bioscientist.v10i2.6579.
L. R. Saragih, Helendra, Ardi, and Y. L. Rahmi, “Pengaruh Model Discovery Learning Berbantuan Power Point ( PPT ) yang Disisipi Video terhadap Penguasaan Konsep Peserta Didik pada Materi Sel The Influence of The Power Point ( PPT ) Discovery Learning Model with Video Inserts on Students Mastery of Cell,” vol. 3, no. 3, pp. 16–22, 2023.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Laya Rhahillia, Dian Rahmawati
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Hak cipta pada setiap artikel adalah milik penulis.
Penulis mengakui bahwa DIAJAR (Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran) sebagai publisher yang mempublikasikan pertama kali dengan lisensi Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Penulis dapat memasukan tulisan secara terpisah, mengatur distribusi non-ekskulif dari naskah yang telah terbit di jurnal ini kedalam versi yang lain, seperti: dikirim ke respository institusi penulis, publikasi kedalam buku, dan lain-lain. Dengan mengakui bahwa naskah telah terbit pertama kali pada DIAJAR (Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran).
