Pandangan Guru dan Orang Tua Tentang Keterkaitan Penggunaan Handphone dengan Keterlambatan Bicara Anak
DOI:
https://doi.org/10.54259/diajar.v4i3.4408Keywords:
Early Childhood , Speech Delay , Mobile Phone UseAbstract
The use of handphones in this age of digitalization is increasingly widespread, both as a means of entertainment and as a pretext for learning media. Many parents and teachers use the latest technology to be a tool to help parenting in everyday life. However, it is not uncommon that many still ignore the impact that will be felt by children due to excessive use of cellphones and away from supervision, especially in the aspect of language development. This study aims to explore more deeply the perspectives of parents and teachers regarding the relationship between cellphone use and early childhood speech delay. The research method taken this time is mixed method, namely with quantitative and qualitative descriptive approaches with data collection techniques using questionnaires distributed and interviews to several parents and teachers as research subjects. The results showed that most teachers and parents agreed on the impact of cell phone use on children's speech development. The results show that the strongest reason for speech delay is due to the lack of verbal stimulation from the surrounding environment which is now starting to be replaced by cellphones. With this research, it is hoped that it will become a reference for parents and teachers to be wiser in giving children the freedom to use cellphones and be more active in interacting directly so that children's language and social development is more optimal.
Downloads
References
S. Mulyati, A. S. Rahmadani, and Mufaro’ah, “Komunikasi dalam Pengasuhan AUD: Membangun Fondasi Perkembangan yang Sehat,” KHIRANI: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, vol. 2, no. 4, pp. 254-266, 2024.
I. Sofiyah, N. Susaldi, and T. N. Sumanti, “Hubungan Pengetahuan, Pola Asuh Orang Tua dan Durasi Paparan Gadget Dengan Kejadian Speech Delay (Keterlambatan Berbicara) Pada Anak Prasekolah Usia 3-6 Tahun Di Klinik Ikhlas Medika 2 Tahun 2023,” SINERGI: Jurnal Riset Ilmiah, vol. 1, no. 2, pp. 90-98, 2024.
Safira, Bahrun, and S. N. Fauzia, “Analisis Penerapan Metode Tanya Jawab Dalam Perkembangan Bahasa Anak,” Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Guru Anak Usia Dini, vol. 6, no. 1, pp. 11-20, 2021.
E. Kurniati, “Teori Sosiokultural Vygotsky untuk Anak Usia Dini,” JSPAUD: Jurnal Studi Pendidikan Anak Usia Dini, vol. 1, no. 1, pp. 19-24, 2025.
R. Tullah, and Amiruddin, “Penerapan Teori Sosial Albert Bandura Dalam Proses Belajar,” Jurnal At-Tarbiyah: Jurnal Pendidikan Islam, vol. 6, no. 1, pp. 48-55, 2020.
T. Nasution, E. Arjani, and M. Emayanti, “Pengaruh Penggunaan Gadget Terhadap Kemampuan Interaksi Sosial Pada Anak Usia Dini,” Jpurnal of Science and Social Research, vol. 5, no. 3, pp. 588-594, 2022.
S. Etnawati, “Teori Vygotsky Tentang Perkembangan Anak Usia Dini,” JPn: Jurnal Pendidikan, vol. 22, no. 2, pp. 130-138, 2021.
S. Andayani, “Karakteristik Perkembangan Anak Usia Dini,” Jurnal An-Nur Kajian Ilmu-Ilmu Pendidikan dan Keislaman, vol. 7, no. 2, pp. 200-212, 2021.
Sukat, L. Putriyanti, and J. Sulianto, “Analisis Perkembanagn Bahasa dan Pemerolehan Bahasa Anak Usia Dini,” Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD Universitas Mandiri, vol. 10, no. 2, pp. 568-578, 2024.
R. Amaliyah, and E. E. Frety, “Strategi Penanganan Speech Delay Pada Anak: Literature Review,” Jurnal Ilmiah Universitas Batanghari Jambi, vol. 23, no. 2, pp. 1665-1668, 2023.
J. Alfin, and R. Pangastuti, “Perkembangan Bahasa pada Anak Speechdekay,” JECED: Journal of Early Childhood Education and Development, vol. 2, no. 1, pp. 76-86, 2020.
T. C. Triani, et al, “Durasi dan Frekuensi Pemakaian Gadget Berlebih Berdampak Negatif pada Perkembangan Bicara Anak,” Jurnal Keperawatan Cikini¸ vol. 5, no. 2, pp. 172-178, 2024.
D. Nuramdiani, “Edukasi Bahaya Radiasi Elektromagnetik dari Penggunaan Gadget Berlebih pada Anak dan Remaja,” SELAPARANG: Jurnal Pengabdian Masyarakat Berkemajuan, vol. 7, no. 3, pp. 1999-2006, 2023.
N. M. Itsna, and R. Rofi’ah, “Dampak Penggunaan Gadget Pada Interasi Sosial Anak Usia Dini,” Ummur Qura: Jurnal Institut Pesantren Sunan Drajat (INSUD) Lamongan, vol. 16, no. 1, pp. 60-70, 2021.
A. F. N. Wahidah, and E. Latipah, “Pentingnya Mengetahui Perkembangan Bahasa Anak Usia Dini dan Stimulasinya,” JAPRA Jurnal Pendidikan Raudhatul Athfal, vol. 4, no. 1, pp. 44-62, 2021.
C. K. Jiu, K. Pratama, J. Pradika, Hartono, and I. Erwhani, “Pengawasan Orang Tua dalam Penggunaan Gadget Pada Anak Usia Dini Selama Masa Pandemi COVID-19,” As-Sibyan: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, vol. 7, no. 2, pp. 167-180, 2022.
R. Fernandez, and H. Lestari, “Hubungan Penggunaan Gawai dengan Keterlambatan Bahasa pada Anak,” Sari Pediatri, vol. 21, no. 4, pp. 231-235, 2019.
R. Amalia, E. Afrika, and S. Handayani, “Examination of the Factors Influencing Speech Delays in Children Ages 2 to 5 Years,” Jurnal MID-Z: Jurnal Ilmiah Kebidanan, vol. 7, no. 1, pp. 62-70, 2024.
E. Kurniati, “Teori Sosiokultural Vygotsky untuk Anak Usia Dini,” JSPAUD: Jurnal Studi Pendidikan Anak Usia Dini¸vol. 1, no. 1, pp. 19-24, 2025.
B. Astuti, L. Putriyanti, and Ngatmini, “Pengaruh Penggunaan Smart Phone terhadap Perkembangan Bahasa Anak Usia Dini,” Edukasi dan Didatika Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar, vol. 2, no. 2, pp. 33-38, 2024.
Y. Bachtiar, and R. S. Fitriani, “Layar Kecil, Masalah Besar: Analisis Penggunaan Smartphone dan Pengaruhnya Terhadap Keterlambatan Berbicara Anak,” Literasi: Jurnal Ilmiah Pendidikan Bahasa, Sastra Indonesia dan Daerah, vol. 14, no. 2, pp. 559-562, 2024.
S. Desiarna, et al, “Gangguan Keterlambatan Berbicara (Speech Delay) pada Anak Usia Dini,” Sajak: Jurnal Penelitian dan Pengabdian Sastra, Bahasa, dan Pendidikan, vol. 2, no. 2, pp. 97-105, 2023.
N. M. Ghofururrohim, et al, “Pengaruh Smartphone Terhadap Anak Usia Dini,” Jurnal Sosial Humaniora dan Pendidikan¸ vol. 3, no. 2, pp. 129-146, 2023.
S. Zahra, and M. Sit, “Eksplorasi Perkembangan Bahasa Anak Usia Dini: Analisa Faktor, Indikator dan Tahapan Perkembangan,” Childhood Education: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, vol. 5, no. 2, pp. 278-288, 2024.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Aulia Khairunnisa Putri, Dwi Undayasari
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Hak cipta pada setiap artikel adalah milik penulis.
Penulis mengakui bahwa DIAJAR (Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran) sebagai publisher yang mempublikasikan pertama kali dengan lisensi Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Penulis dapat memasukan tulisan secara terpisah, mengatur distribusi non-ekskulif dari naskah yang telah terbit di jurnal ini kedalam versi yang lain, seperti: dikirim ke respository institusi penulis, publikasi kedalam buku, dan lain-lain. Dengan mengakui bahwa naskah telah terbit pertama kali pada DIAJAR (Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran).
