Literature Review: Pengaruh Penerapan Model Problem-Based Learning (PBL) terhadap Keterampilan Kolaborasi Siswa
DOI:
https://doi.org/10.54259/diajar.v5i1.4861Keywords:
PBL, Colaboration, IPA, Biology, Literatur ReviewAbstract
Education today demands collaboration skills as one of the essential competencies to support the success of the learning process. However, students’ collaboration skills remain a challenge in classroom practice. One instructional model considered effective in enhancing students’ collaboration skills is Problem-Based Learning (PBL). This study aims to analyze the effect of implementing the Problem-Based Learning (PBL) model on students’ collaboration skills based on findings from previous studies.This study employs a literature review method with a systematic review approach guided by the Preferred Reporting Items for Systematic Reviews and Meta-Analyses (PRISMA) framework. Article searches were conducted using Publish or Perish through the Google Scholar database with relevant keywords. Articles were selected based on predefined inclusion and exclusion criteria and then screened through the stages of identification, screening, eligibility, and inclusion, resulting in 12 articles for further analysis.The results of the review indicate that the implementation of the Problem-Based Learning (PBL) model has a positive effect on improving students’ collaboration skills, particularly in terms of teamwork, communication, responsibility, and active participation in learning. These findings suggest that the PBL model is effective as an alternative instructional approach to support the development of students’ collaboration skills.
Downloads
References
W. T. Winarti, H. Yuliani, M. Rohmadi, and N. Septiana, “Pembelajaran Fisika Menggunakan Model Discovery Learning Berbasis Edutainment,” J. Ilm. Pendidik. Fis., vol. 5, no. 1, p. 47, 2021, doi: 10.20527/jipf.v5i1.2789.
A. Zakariyah and A. Hamid, “Kolaborasi Peran Orang Tua dan Guru dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Berbasis Online di Rumah,” Intizar, vol. 26, no. 1, pp. 17–26, 2020, doi: 10.19109/intizar.v26i1.5892.
S. Saenab, S. R. Yunus, and A. N. Virninda, “PjBL untuk pengembangan keterampilan mahasiswa: sebuah kajian deskriptif tentang peran PjBL dalam melejitkan keterampilan komunikasi dan kolaborasi mahasiswa,” Semin. Nas. Lemb. Penelit. UNM, vol. 2, no. 1, pp. 45–50, 2017, [Online]. Available: https://ojs.unm.ac.id/semnaslemlit/article/viewFile/3739/2136
S. A. Nurmaya and R. Adawiyah, “Pengaruh Interactive Read Aloud Berbantuan Literacy Cloud Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis dan Keterampilan Kolaborasi,” vol. 14, no. 1, pp. 591–604, 2025.
Meylani Catur Ambarwati and R. Widodo, “Peningkatan kolaborasi peserta didik melalui model pembelajaran problem-based learning,” J. Pendidik. Profesi Guru, vol. 4, no. 1, pp. 9–16, 2023, doi: 10.22219/jppg.v4i1.25484.
I. Dhitasarifa, A. D. Yuliatun, and E. N. Savitri, “Penerapan Model Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Keterampilan Kolaborasi Peserta Didik Pada Materi Ekologi Di SMP Negeri 8 Semarang,” Semin. Nas. IPA, pp. 684–694, 2023, [Online]. Available: https://proceeding.unnes.ac.id/index.php/snipa/article/view/2358%0Ahttps://proceeding.unnes.ac.id/index.php/snipa/article/download/2358/1842
Y. D. Afelia, A. P. Utomo, and H. Sulistyaningsih, “Implementasi Model Problem Based learning (PBL) Berbasis Pembelajaran Berdiferensiasi untuk Meningkatkan Keterampilan Kolaborasi pada Mata Pelajaran Biologi di Kelas X SMA,” J. Biol., vol. 1, no. 2, pp. 1–11, 2023, doi: 10.47134/biology.v1i2.1963.
S. Zuwariyah, E. Irawan, and I. Artikel, “Jurnal Tadris IPA Indonesia,” Pengaruh Model Sains Teknol. Masy. dan Pendekatan ESD dalam Meningkat. Kepedulian Lingkung., vol. 1, no. 1, pp. 68–72, 2021.
J. Floren, T. Rasul, and A. Gani, “Islamic marketing and consumer behaviour: a systematic literature review,” J. Islam. Mark., vol. 11, no. 6, pp. 1557–1578, 2020, doi: 10.1108/JIMA-05-2019-0100.
Annisa Hartiyaningsih, Eko Retno Mulyaningrum, and Risno Setiyono, “Penggunaan Model Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Komunikasi dan Kolaborasi Peserta Didik Kelas X,” J. Pendidik. Guru Prof., vol. 2, no. 1, pp. 31–43, 2024, doi: 10.26877/jpgp.v2i1.834.
E. A. Akbar, B. Balqis, and L. Nurhayati, “Peningkatan Keterampilan Komunikasi Dan Kolaborasi Melalui Penerapan Model Problem Based Learning Pada Pembelajaran Biologi,” Khazanah Pendidik., vol. 17, no. 2, p. 197, 2023, doi: 10.30595/jkp.v17i2.18326.
K. V. Nurmayasari, A. P. Utomo, and H. Sulistyaningsih, “Implementasi Pembelajaran Problem Based Learning Materi Perubahan Lingkungan untuk Meningkatkan Kemampuan Kolaborasi Siswa SMA Negeri 1 Bangorejo,” J. Biol., vol. 1, no. 2, pp. 1–10, 2023, doi: 10.47134/biology.v1i2.1964.
P. Studi, P. Pendidikan, and U. M. Palembang, “Pengembangan e -LKPD Etnobiologi Berbasis PBL Berbantuan Heyzine Flipbook Pada Materi Keanekaragaman Hayati Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Dan Kolaborasi Siswa Fase E ( Development of PBL-Based Ethnobiology e-LKPD Used By Heyzine Flipbook on,” vol. 11, pp. 59–70, 2025.
E. Sari and L. Hafandi, “Pengaruh problem based learning terhadap keterampilan kolaborasi siswa,” J. Bioedutech J. Biol. dan Pendidik. Biol., vol. 1, no. 1, pp. 68–77, 2022, [Online]. Available: http://jurnal.anfa.co.id
E. S. Puspitasari et al., “Implementasi problem-based learning untuk meningkatkan hasil belajar dan keterampilan kolaborasi siswa SMP,” vol. 2, no. 2, pp. 86–97, 2024.
N. R. Pertiwi, H. N. Sabila, and A. Sintawati, “Implementasi Model Pembelajaran Problem Based Learning terhadap Keterampilan Kolaboratif dan Komunikasi Sains pada Materi Sistem Ekskresi di Kelas VIII B SMP Negeri 1 Ciamis,” Bioed J. Pendidik. Biol., vol. 11, no. 1, p. 47, 2023, doi: 10.25157/jpb.v11i1.10168.
N. F. Rahman and M. Na, “Pengaruh Problem Based Learning ( PBL ) Terhadap Keterampilan Berpikir Kritis dan Kolaboratif dalam Pembelajaran Biologi Terintegrasi Nilai Islam menganalisis suatu masalah ( Astutik and Wijayanti 2020 ). Peserta didik akan mencapai saja , namun keterampi,” vol. 3, no. 2, pp. 52–68, 2024.
P. P. Guru and U. N. Surabaya, “VEKTOR : Jurnal Pendidikan IPA PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PBL DALAM PENDEKATAN TARL,” vol. 05, 2024, doi: 10.35719/vektor.v5i02.148.
M. Akil, Yantoro, H. Anna Radmika, and Basyir, “Penerapan Model PBL dalam Meningkatkan Keterampilan Kolaboratif Peserta Didik pada Mata Pelajaran IPAS Kelas V SD,” J. Ilm. Pendidik. Dasar, vol. 09, no. 02, p. 2548, 2024.
N. N. Muharomah and E. Setiawan, “Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Literasi Matematis Siswa SMP,” UNION J. Ilm. Pendidik. Mat., vol. 8, no. 3, pp. 389–400, 2020, doi: 10.30738/union.v8i3.8115.
A. M. Sholikha, B. S. Bachrib, and U. Dewi, “Pengembangan Media Pembelajaran Augmented Reality Berbasis Problem Based Learning dalam Materi Virus Biologi,” JIIP - J. Ilm. Ilmu Pendidik., vol. 7, no. 3, pp. 2663–2668, 2024, doi: 10.54371/jiip.v7i3.3549.
Y. D. Afelia, A. P. Utomo, dan H. Sulistyaningsih, “Implementasi model Problem Based Learning (PBL) berbasis pembelajaran berdiferensiasi untuk meningkatkan keterampilan kolaborasi pada mata pelajaran Biologi di kelas X SMA,” Journal of Biology, vol. 1, no. 2, pp. 1–11, 2023, doi: 10.47134/biology.v1i2.1963.
K. V. Nurmayasari, A. P. Utomo, dan H. Sulistyaningsih, “Implementasi pembelajaran Problem Based Learning materi perubahan lingkungan untuk meningkatkan kemampuan kolaborasi siswa SMA,” Journal of Biology, vol. 1, no. 2, pp. 1–10, 2023, doi: 10.47134/biology.v1i2.1964.
E. A. Akbar, B. Balqis, dan L. Nurhayati, “Peningkatan keterampilan komunikasi dan kolaborasi melalui penerapan Problem Based Learning pada pembelajaran Biologi,” Khazanah Pendidikan, vol. 17, no. 2, p. 197, 2023, doi: 10.30595/jkp.v17i2.18326.
E. Sari dan L. Hafandi, “Pengaruh Problem Based Learning terhadap keterampilan kolaborasi siswa,” Bioedutech: Jurnal Biologi dan Pendidikan Biologi, vol. 1, no. 1, pp. 68–77, 2022.
A. Hartiyaningsih, E. R. Mulyaningrum, dan R. Setiyono, “Penggunaan model Problem Based Learning untuk meningkatkan komunikasi dan kolaborasi peserta didik kelas X,” Jurnal Pendidikan Guru Profesional, vol. 2, no. 1, pp. 31–43, 2024, doi: 10.26877/jpgp.v2i1.834.
N. R. Pertiwi, H. N. Sabila, dan A. Sintawati, “Implementasi model pembelajaran Problem Based Learning terhadap keterampilan kolaboratif dan komunikasi sains pada materi sistem ekskresi,” Bioed: Jurnal Pendidikan Biologi, vol. 11, no. 1, p. 47, 2023, doi: 10.25157/jpb.v11i1.10168.
A. M. Sholikha, B. S. Bachrib, dan U. Dewi, “Pengembangan media pembelajaran berbasis Problem Based Learning dalam materi Biologi,” Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, vol. 7, no. 3, pp. 2663–2668, 2024, doi: 10.54371/jiip.v7i3.3549.
F. Arthur and F. A. Akwetey, “Cognitive Challenges to Effective Teaching and Learning: Perspectives of Senior High School Teachers,” Int. J. Innov. Res. Dev., vol. 10, no. 6, pp. 104–110, 2021, doi: 10.24940/ijird/2021/v10/i6/may21053.
A. Lagarusu, A. Haris Odja, and C. S. Payu, “Pengaruh penerapan model pembelajaran problem based learning melalui pendekatan berdiferensiasi menggunakan blended learning terhadap hasil belajar siswa pada konsep fisika di SMA Negeri 6 Gorontalo Utara,” J. Pendidik. Fis. Undiksha, vol. 13, no. 2, pp. 317–324, 2023.
P. N. Rahayu, A. N. Aeni, and A. Sujana, “Meningkatkan Pemahaman Konsep dan Kolaborasi Siswa: Peran Model Problem Based Learning Terhadap Siswa Kelas V,” Nusant. J. Pendidik. Indones., vol. 4, no. 3, pp. 839–854, 2024, doi: 10.14421/njpi.2024.v4i3-16.
N. Sutrisna and P. R. Sasmita, “Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) terhadap Hasil Belajar IPA Peserta Didik Kelas VIII SMP,” Sci. Phys. Educ. J., vol. 5, no. 2, pp. 34–39, 2022, doi: 10.31539/spej.v5i2.3849.
B. M. S. Efendi and N. Insani, “Implementasi E-Modul Berbantuan Google Sites dengan Model PBL dalam Pembelajaran IPS untuk Meningkatkan Minat dan Hasil Belajar Peserta Didik,” J. Ris. dan Inov. Pembelajaran, vol. 4, no. 1, pp. 402–416, 2024, doi: 10.51574/jrip.v4i1.1406.
A. W. Hartina, Wahyudi, and I. Permana, “Dampak Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Keterampilan Kolaborasi dalam Pembelajaran Tematik,” J. Educ. Action Res., vol. 6, no. 3, pp. 341–347, 2022, [Online]. Available: https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JEAR/article/view/49828
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Arni Ramadhani, Marsella Evintaras Br Sebayang, Elsa Rima Prahesti, Huzaimah Huzaimah, Nevilia Pramesti Irawan
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Hak cipta pada setiap artikel adalah milik penulis.
Penulis mengakui bahwa DIAJAR (Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran) sebagai publisher yang mempublikasikan pertama kali dengan lisensi Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Penulis dapat memasukan tulisan secara terpisah, mengatur distribusi non-ekskulif dari naskah yang telah terbit di jurnal ini kedalam versi yang lain, seperti: dikirim ke respository institusi penulis, publikasi kedalam buku, dan lain-lain. Dengan mengakui bahwa naskah telah terbit pertama kali pada DIAJAR (Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran).
