Eksplorasi Etnomatematika ada Rumah Adat Tana Mbumbu Masyarakat Watumite Kecamatan Nangapanda Kabupaten Ende dan Integrasinya dalam Pembelajaran Matematika
DOI:
https://doi.org/10.54259/diajar.v5i3.6450Keywords:
Ethnomathematics, Traditional Houses of Tana, Mbumbu, Mathematics LearningAbstract
Tana Mbumbu is a traditional house located in Watumite. The Tana Mbumbu traditional house also serves as a place to resolve customary problems that occur among the community. This study aims to describe ethnomathematics and mathematical concepts in the Tana Mbumbu traditional house and develop learning tools related to mathematical concepts found in the Tana Mbumbu traditional house. This study uses qualitative research with an ethnographic approach. The research instruments used consist of the researcher as the main instrument and supporting instruments, namely observation sheets, interview guidelines, and documentation. Data analysis was carried out through three stages, namely data reduction, data presentation, and conclusion drawing. The validity of this research data uses source triangulation. The results of the study indicate that the Tana Mbumbu traditional house has ethnomathematics that include calculating, measuring, localizing, designing, and explaining which reflect the concepts of counting, multiplication, non-standard measurement, floor plan and cardinal directions, geometry, linear equations, and similarity. These concepts can be used as a basis for developing learning tools in the future.
Downloads
References
Afifah, P. N., & Faizah, H. (2025). Mengintegrasikan Budaya dalam Pembelajaran Matematika Kontekstual: Strategi Peningkatan Kemampuan Numerasi Siswa Sekolah Dasar. International Journal of Progressive Mathematics Education, 5(1), 145-160.
Darmayasa, J. B. (2018). Landasan, Tantangan, dan Inovasi Berupa Konteks Ethnomathematics dalam Pembelajaran Matematika Sekolah Menengah Pertama. JNPM (Jurnal Nasional Pendidikan Matematika), 2(1), 9. https://doi.org/10.33603/jnpm.v2i1.709.
Fahik, J. M. (2023). Eksplorasi Etnomatematika Pada Rumah Adat Soka Bu’ahan Di Desa Babulu Induk, Kecamatan Kobalima, Kabupaten Malaka Dan Integrasinya Dalam Pembelajaran Matematika [Skripsi, Universitas Nusa Cendana].
Fajriyeh, L., & Zayyadi, M. (2023). Etnomatematika: Eksplorasi Budaya Rokat Tase’ Pantai Jumiang Pamekasan Madura. JEMS (Jurnal Edukasi Matematika Dan Sains), 11(2), 458–467. https://doi.org/10.25273/jems.v11i2.16280
Fanggidae, J. J. R., Sugiman, & Mahmudah, F. N. (2024). Literasi Matematika dan Numerasi dalam Tren Penelitian Pendidikan Matematika di Indonesia. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 13(2), 497-509.
Hasani, S., Khasani., Sarimanah., Utari, T., & Haryati, T. (2023). Eksplorasi Etnomatematika Dalam Kebudayaan Baduy Di Kabupaten Lebak Banten. Jurnal Abacus, (2)-1. 4(1), 67–77. https://doi.org/10.59605/abacus.v4i1.608.
Herawati, A. D., Alvionita, K. A., & Syukur, T. A. (2022). Eksplorasi Kajian Etnomatematika pada Rumah Adat Dulohupa Gorontalo. PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematia, 5, 335–345.
Islamiati, N., & Purnamansyah. (2024). Pembelajaran Matematika Berbasis Etnomatematika: Kajian Analisis Geometri Rumah Adat "Uma Lengge”. Jurnal Pendidikan MIPA, 14(1), 247-252. https://doi.org/10.37630/jpm.v14i1.1458
Masamah, U. (2019). Pengembangan Pembelajaran Matematika Dengan Pendekatan Etnomatematika Berbasis Budaya Lokal Kudus. Jurnal Pendidikan Matematika, 2(1).
Maulana. (2025). Eksplorasi Nilai-Nilai Budaya Dalam Praktik Akuntansi: Perspektif Etnografi. JURNAL ECONOMINA, 4(8) 277-283.
Mufti, F. I. (2025). Systematic Literature Review: Penerapan Konstuktivisme Sosial dalam Pembelajaran Melalui Pendekatan Realistic Mathematics Education (RME) Berbasis Etnomatematika. Jurnal Riset Pendidikan Matematika Jakarta, 7(1).
Muhtadi, D., Sukirwan., Warsito., & Prahmana, R. C. I. (2017). Sundanese ethnomathematics: Mathematical activities in estimating, measuring, and making patterns. Journal on Mathematics Education, 8(2), 185–198. https://doi.org/10.22342/jme.8.2.4055.185-198.
Mulyani, E., & Nur Prabawati, M. (2023). Rumah Adat Kampung Naga Ditinjau Dari Perspektif Etnomatematika. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 12(1), 1006-1017. https://doi.org/10.24127/ajpm.v12i1.6604.
Nuryadi. (2020). Pendidikan Matematika Berbasis Etnomatematika Di Era 4.0. Prosiding Konferensi Pendidikan Nasional, 2(1), 5–12.
Simarmata, J. E., Amsikan, S., & Araujo, E. V. De. (2022). Eksplorasi Etnomatematika Budaya Masyarakat Insana Barat. Jurnal Eduscience (JES), 9(3), 750–758. https://doi.org/10.36987/jes.v9i3.3210.
Sugiyono. (2018). Penerapan Blended Learning Dalam Pembelajaran PPKn Untuk Membentuk Keterampilan Abad Ke-21. Jurnal Universitas Pendidikan Indonesia, 198.
Sulistyani, A. P., Windasari, V., Rodiyah, I. W., & Muliawati, N. E. (2019). Eksplorasi Etnomatematika Rumah Adat Joglo Tulungagung. Media Pendidikan Matematika, 7(1), 22-28. https://doi.org/10.33394/mpm.v7i1.1537
Ubayanti, C. S., Lumbantobing, H., & Manurung, M. M. H. (2016). Eksplorasi Etnomatematika Pada Sero (Set-Net) : Budaya Masyarakat Kokas Fakfak Papua Barat. Jurnal Ilmiah Matematika Dan Pembelajarannya, 1(1), 12– 21.
Wondo, M. T., Mei, M. F., & Naja, F. Y. (2020). Exploration of geometry Symbol in Traditional Houses of the Lio District of Ende for Geometry Learning. Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan Missio, 12(1), 32–44.
Yuningsih, N., Nursuprianah, I., & Manfaat, B. (2021). Eksplorasi Etnomatematika pada Rancang Bangun Rumah Adat Lengkong. Jurnal Riset Pendidikan Matematika Jakarta, 3(1), 1–13. https://doi.org/10.21009/jrpmj.v3i1.19517.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Selviana Da Pion, Wara Sabon Dominikus, Aleksius Madu
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Hak cipta pada setiap artikel adalah milik penulis.
Penulis mengakui bahwa DIAJAR (Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran) sebagai publisher yang mempublikasikan pertama kali dengan lisensi Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Penulis dapat memasukan tulisan secara terpisah, mengatur distribusi non-ekskulif dari naskah yang telah terbit di jurnal ini kedalam versi yang lain, seperti: dikirim ke respository institusi penulis, publikasi kedalam buku, dan lain-lain. Dengan mengakui bahwa naskah telah terbit pertama kali pada DIAJAR (Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran).
