Pengembangan Media Kartu Domino Pancasila untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila SD
DOI:
https://doi.org/10.54259/diajar.v5i2.7432Keywords:
Critical Thinking, Learning Media, Pancasila Domino CardsAbstract
This study aimed to assess the level of validity, practicality, and effectiveness of Pancasila domino card media in fostering students’ critical thinking skills. The research utilized a Research and Development (R&D) design adapted from the Borg and Gall model to suit the study requirements. Data collection was conducted using interviews, observations, questionnaires, and achievement tests. The instruments consisted of validation sheets completed by experts to validity, questionnaires distributed to determine practicality, and pretest–posttest instruments to effectiveness. The subjects of this research were 23 fourth-grade students NU Galur Elementary School, along with 5 students Trayu Elementary School involved in a limited trial phase. The results indicated that the developed media successfully met the criteria of being valid, practical, and effective. The validation results showed percentages of 88% from media experts and 96% from material experts, both categorized as very valid. Meanwhile, practicality was demonstrated through positive responses from teachers (95.5%) and students (92.46%), which fell into the very practical category. Furthermore, the effectiveness of the media was reflected in the substantial increase in students’ learning outcomes, with the average score rising from 43.73 in the pretest to 86.66 in the posttest. Statistical analysis using a paired sample t-test revealed a significance value below 0.001 (<0.05), indicating a meaningful difference between the two tests. In addition, the N-Gain score of 0.76 was classified as high. These findings suggest that the Pancasila domino card media is capable of effectively enhancing students’ critical thinking abilities.
Downloads
References
T. Andayani and F. Madani, “Peran Penilaian Pembelajaran Dalam Meningkatkan Prestasi Siswa di Pendidikan Dasar,” J. Educ. FKIP UNMA, vol. 9, no. 2, pp. 924–930, 2023, doi: 10.31949/educatio.v9i2.4402.
A. I. H. Harahap, Pengembangan Instrumen Tes Berpikir Kritis Pada Materi IPA SMP/MTs Kelas VII Semester 2. 2024.
L. Y. Utami and A. Wibowo, “Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik pada Mata Pelajaran IPAS Kelas 5 Berbasis Budaya dan Ketahanan Pangan untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis,” vol. 1, no. September, pp. 6–18, 2024.
M. I. Handayani and A. Wibowo, “Project Citizen Model in Citizenship Education and Its Impact on Critical Thinking Skills for Elementary School Teacher Education Students,” Int. J. Elem. Educ., vol. 6, no. 2, pp. 276–281, 2022.
S. Damayanti and K. Suryadi, “Konstruksi Pembelajaran Pendidikan Pancasila Berbasis Pendekatan Brain-Based Learning dalam Mewujudkan Iklim Belajar yang Menyenangkan,” Didakt. J. Kependidikan, vol. 13, no. 1, pp. 693–706, 2024.
D. A. Trisna and A. Wibowo, “Taman Cendekia : Jurnal Pendidikan Ke-SD-an Efektivitas Model Pembelajaran Grup Investigation Ditinjau dari Kemampuan Berfikir Kritis Siswa pada Mata Pelajaran PPKN Kelas V di SD Kasongan,” vol. 7, no. 2, pp. 107–116, 2023.
T. Sunaryati, M. Sudharsono, I. R. Kurnia, M. F. Rayyan, and U. P. Bangsa, “Analisis Peran Pendidikan Pancasila dalam Mengembangkan Kompetensi Abad 21 pada Siswa Sekolah Dasar PENDAHULUAN Peranan pendidikan Pancasila dalam membentuk karakter serta wawasan kebangsaan bagi generasi muda sangatlah penting terutama pada tingkat pendi,” JANACITTA J. Prim. Child. Educ., vol. 8, no. September, 2025.
A. Kusumaningsih, D., Rahmawati, S., Nurweni, “Peningkatan Hasil Belajar PPKN Model NHT Dengan Media Lapbook di SD Muhammadiyah Trayu,” Elem. Sch., vol. 11, pp. 301–307, 2024.
H. Wahyudin, S. Pendidikan, and P. Guru, “Strategi Pembelajaran Pendidikan Pancasila yang Efisien untuk Kelas I Sekolah Dasar,” Ainara J., vol. 5, no. 4, pp. 570–577, 2024.
K. Kanaya, “Pengaruh Penggunaan Nearpod sebagai Media Pembelajaran Interaktif dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia,” J. BELAINDIKA (Pembelajaran dan Inov. Pendidikan), vol. 6, no. 1, pp. 49–55, 2024, doi: 10.52005/belaindika.v6i1.139.
S. Rahmawati, “Promoting Pancasila ideology through comic-based learning media Promoting Pancasila ideology through comic-based learning media,” J. Civ. Media Kaji. Kewarganegaraan, vol. 21, no. 2, pp. 321–331, 2024.
P. L. Lubis, “PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN KARTU DOMINO KIMIA (DOMIKA) PADA MATERI SISTEM KOLOID KELAS X1 MIPA SMA N 1 MUARO JAMBI,” Skripsi, pp. 13–14, 2023.
I. Nirwana, M. A. Nurcahyo, and Y. Listiarini, “Pengembangan Media Kartu Domino Pada Pembelajaran IPA Materi Struktur Dan Fungsi Tumbuhan Kelas IV SD,” J. Edukasi, vol. 1, no. 3, pp. 325–335, 2024, doi: 10.60132/edu.v1i3.189.
S. Rofiqoh, M. Ridwan, and F. Hardiansyah, “Pengaruh Media Domino Pancasila Perkalian Terhadap Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Pada Mata Pelajaran Matematika Kelas 2 Di SD Mandala 1,” Pendas J. Ilm. Pendidik. Dasar, vol. 10, no. 1, 2025.
L. D. Septiany, R. P. Puspitawati, E. Susantini, and M. Budiyanto, “Analysis of High School Students ’ Critical Thinking Skills Profile According to Ennis Indicators,” vol. 5, no. 1, pp. 157–167, 2024.
Sugiyono, Metodologi Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta, 2020.
E. P. Widoyoko, Teknik Penyusunan Instrumen Penelitian. Yogyakarta: Yogyakarta: Pustaka Pelajar, 2020.
Ircham Machfoedz, Metodologi Penelitian (Kuantitatif & Kualitatif) Bidang Kesehatan, Keperawatan, Kebidanan, Kedokteran, Disertai contoh KTI, Skripsi, Tesis. Yogyakarta: Yogyakarta: Fitramaya, 2017.
Suharsimi Arikunto, Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Jakarta: PT Rineka Cipta, 2019.
S. Nuryanah, S. Masfuah, and F. Fakhriyah, “Efektivitas Model Pembelajaran Inkuiri berbantuan Media ISPEMA dalam Meningkatkan Pemahaman Konsep IPAS Siswa Kelas V SDN 3 Bacin,” JANACITTA J. Prim. Child. Educ., vol. 8, no. 024, 2025.
C. Carla, I. Santoso, F. Fakhriyah, and C. C. Ika, “Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Menggunakan Problem Based Learning Berbantuan Media Caper di SD Info Artikel Pendidikan merupakan suatu investasi dalam pengembangan dan pelatihan dasar pengetahuan dan ketrampilan seseorang . Kemampuan berpikir kriti,” JANACITTA J. Prim. Child. Educ., vol. 8, no. 024, 2025.
Siti Minatul Maula, Arrofa Acesta, and Febby Fajar Nugraha, “Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Kartu Domino Terhadap Hasil Belajar Siswa,” J. Lensa Pendas, vol. 8, no. 2, pp. 89–99, 2023, doi: 10.33222/jlp.v8i2.2981.
S. Irawati, “PENGARUH MEDIA KARTU DOMINO TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI IKATAN KIMIA DI SMA NEGERI 1 KRUENG BARONA JAYA,” Skripsi, pp. 1–130, 2019.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Suci Anis Kunaifi, Ari Wibowo
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Hak cipta pada setiap artikel adalah milik penulis.
Penulis mengakui bahwa DIAJAR (Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran) sebagai publisher yang mempublikasikan pertama kali dengan lisensi Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Penulis dapat memasukan tulisan secara terpisah, mengatur distribusi non-ekskulif dari naskah yang telah terbit di jurnal ini kedalam versi yang lain, seperti: dikirim ke respository institusi penulis, publikasi kedalam buku, dan lain-lain. Dengan mengakui bahwa naskah telah terbit pertama kali pada DIAJAR (Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran).
