Upaya Guru Pendidikan Agama Islam (PAI) dalam Mengatasi Kesulitan Belajar Peserta Didik dengan Gangguan Kontrol Emosi di SD Alam Azzahra Way Jepara
DOI:
https://doi.org/10.54259/diajar.v5i4.8952Keywords:
Efforts of Islamic Religious, Education Teachers, Learning Difficulties, Emotional Control IssuesAbstract
Learning difficulties accompanied by emotional control issues hinder the learning process; consequently, Islamic Religious Education (PAI) teachers are required to support students in managing their emotions to ensure an optimal learning experience. This investigation aims to analyze the efforts made by PAI teachers specifically the supporting and inhibiting factors in addressing learning difficulties caused by emotional control issues at SD Alam Azzahra Way Jepara. Data sources included the school principal, PAI teachers, homeroom teachers, and students, utilizing interview, observation, and documentation techniques within a descriptive qualitative framework. The gathered data were analyzed via the stages of data reduction, data presentation, and conclusion drawing. The outcomes reflect that PAI teacher interventions include personal approaches, motivation, the cultivation of religious values, counseling, and leading by example, alongside the involvement of homeroom teachers and parents incorporating programs such as parenting sessions, family camps, outbound activities, backpacking trips, and camping, as well as maintaining a conducive school environment and providing teacher attention. Inhibiting factors include the difficulty of controlling emotions, diverse student personalities, a lack of parental support, time constraints, and the influence of the environment outside the school. The success of the PAI teacher's efforts depends on the synergy between the teacher, the school, and the family.
Downloads
References
[1] R. A. Yohanes, H. Rapsanjani, and F. Fredy, “Analisis upaya guru mengatasi kesulitan belajar peserta didik kelas VI sekolah dasar,” Prima Magistra J. Ilm. Kependidikan, vol. 4, no. 1, pp. 77–82, 2023.
[2] J. I. Kependidikan, R. A. Yohanes, and H. Rapsanjani, “ANALISIS UPAYA GURU MENGATASI KESULITAN BELAJAR,” vol. 4, pp. 77–82, 2023.
[3] N. F. Zahro, “Pendidikan Agama Islam Sebagai Fondasi Pembentukan Karakter Religius Siswa Sekolah Dasar,” Model. J. Progr. Stud. PGMI, vol. 12, no. 3, pp. 389–400, 2025.
[4] J. Nugraha, “Peran guru PAI dalam mengatasi kesulitan belajar siswa pada pembelajaran PAI,” J. Teach. Train. Educ. Res., vol. 1, no. 1, pp. 18–24, 2023.
[5] D. N. L. Laksana, “Kesulitan belajar anak dengan gaya belajar yang berbeda dalam menghadapi pembelajaran 4.0 serta strategi yang digunakan,” Dalam DNL Laksana. Pembelajaran di era big data dalam berbagai kondisi belajar (hal. 1-16). Serang CV. AA. Rizky, 2019.
[6] A. Putri and H. Halida, “Studi Kasus Penggunaan Art therapy Bagi Peserta Didik Dengan Kesulitan Mengendalikan Emosi,” J. Bimbing. Dan Konseling Ar-Rahman, vol. 10, no. 1, pp. 171–180, 2024.
[7] A. L. Q. MAHMUD, “STRATEGI GURU DALAM MENGATASI KESULITAN BELAJAR PESERTA DIDIK PADA MATA PELAJARAN PAI DI SMP PGRI 6 BANDAR LAMPUNG,” 2025, UIN RADEN INTAN LAMPUNG.
[8] I. Isnaeni, “Upaya Guru dalam Mengatasi Kesulitan Belajar PAI Peserta Didik di SDN 8 Tampaan Kab. Enrekang,” 2025, IAIN Parepare.
[9] T. Fauzi and P. Sari, “KEMAMPUAN MENGENDALIKAN EMOSI PADA SISWA DAN IMPLIKASINYA TERHADAP BIMBINGAN DAN KONSELING Taty Fauzi dan Syska Purnama Sari,” no. 1.
[10] S. Seftia Mefa, “UPAYA GURU MENGENDALIKAN EMOSI SISWA DALAM RANGKA PEMBINAAN AKHLAK DI SEKOLAH DASAR NEGERI 02 DESA TRI JAYA BULANG TENGAH SUKU ULU KABUPATEN MUSI RAWAS,” 2023, UIN Fatmawati Sukarno.
[11] F. Ritonga, “Strategi guru pendidikan Agama Islam dalam mengatasi kesulitan belajar siswa pada pelajaran pendidikan Agama Islam di SMP Negeri 1 Arse,” 2024, UIN Syekh Ali Hasan Ahmad Addary Padangsidimpuan.
[12] M. Waruwu, “Pendekatan penelitian kualitatif: Konsep, prosedur, kelebihan dan peran di bidang pendidikan,” Afeksi J. Penelit. Dan Eval. Pendidik., vol. 5, no. 2, pp. 198–211, 2024.
[13] A. Setiyani et al., Metodologi penelitian kualitatif. PT. Sonpedia Publishing Indonesia, 2026.
[14] A. S. C. BELLA, “Analisis Kesulitan Belajar Peserta Didik Dan Upaya Mengatasinya Dalam Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Di Sdn Jembul Kabupaten Mojokerto,” 2022.
[15] Y. Rifa’i, “Analisis metodologi penelitian kulitatif dalam pengumpulan data di penelitian ilmiah pada penyusunan mini riset,” Cendekia Inov. Dan Berbudaya, vol. 1, no. 1, pp. 31–37, 2023.
[16] V. Araya, K. Limiansih, and G. A. C. Budiono, “Manajemen Emosi Guru Dalam Pengelolaan Kelas: Studi Kualitatif Tentang Strateg Mengatasi Perilaku Agresif Peserta Didik,” Pendas J. Ilm. Pendidik. Dasar, vol. 10, no. 02, pp. 221–233, 2025.
[17] F. S. Kuris, S. Mustar, and N. Nurjannah, “Strategi Guru Mengatasi Kesulitan Belajar Siswa Dalam Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam di SDN 60 Rejang Lebong,” 2022, Institut Agama Islam Negeri Curup.
[18] F. D. Insani, “Teori Belajar Humanistik Abraham Maslow Dan Carl Rogers Serta Implikasinya Dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam,” As-Salam J. Stud. Huk. Islam Pendidik., vol. 8, no. 2, pp. 209–230, 2019.
[19] N. I. Sari, “IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN HUMANIS DALAM MEMBENTUK KARAKTER SISWA DI SD ALAM AZ-ZAHRA WAY JEPARA LAMPUNG TIMUR,” As-Salam J. Stud. Huk. Islam Pendidik., vol. 13, no. 1, pp. 21–41, 2024.
[20] M. Nasrulloh, “Peran Guru PAI Dalam Penerapan Pendidikan Karakter Siswa Kelas VIII Di SMP Al Falah Kecamatan Rumbia Kabupaten Lampung Tengah,” 2024, IAIN Metro.
[21] K. Hasbua, “Peran Guru Pendidikan Agama Islam dalam Mengembangkan Kecerdasan Emosional Peserta Didik di SMA Negeri 7 Pinrang,” 2025, IAIN Parepare.
[22] D. B. Z. S. F. Tsana, “Peran guru Pendidikan Agama Islam dalam membentuk perilaku islami siswa di Sekolah Dasar (SD) Islam Darul Qur’an Kediri,” 2025, Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim.
[23] S. Rahmi, “Kerja Sama Orang Tua dan Guru dalam Membentuk Kepribadian Peserta Didik di Sekolah,” AZKIA J. Aktual. Pendidik. Islam, vol. 16, no. 2, 2021.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 happy23 happy23
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Hak cipta pada setiap artikel adalah milik penulis.
Penulis mengakui bahwa DIAJAR (Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran) sebagai publisher yang mempublikasikan pertama kali dengan lisensi Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Penulis dapat memasukan tulisan secara terpisah, mengatur distribusi non-ekskulif dari naskah yang telah terbit di jurnal ini kedalam versi yang lain, seperti: dikirim ke respository institusi penulis, publikasi kedalam buku, dan lain-lain. Dengan mengakui bahwa naskah telah terbit pertama kali pada DIAJAR (Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran).
