An Analysis of English Teacher Readiness in Implementing Merdeka Curriculum at MTs Negeri 3 Banyumas
DOI:
https://doi.org/10.54259/diajar.v3i2.2408Keywords:
Curriculum , Merdeka Curriculum Implementation , Teacher ReadinessAbstract
The Merdeka Curriculum has begun to be implemented in a two-year trial period since 2022/2023 academic year and required teacher readiness in running it. This research aims to analyze the English teacher readiness in implementing Merdeka Curriculum at MTs Negeri 3 Banyumas. This research used descriptive qualitative method. The object of this research was the readiness of English teacher and the subjects were 7th and 8th grade English teachers who teach using the Merdeka Curriculum Implementation. The data were collected through interview, documentation, and observation. Data analysis was carried out with Miles and Huberman’s theory, which consists of three steps, namely data condensation, data display, and data conclusion. The result of this research showed that English teachers fulfilled 6 out of 9 indicators used to determine the teacher readiness. All three teachers already understand the characteristic and structure of the curriculum, plan the diagnostic assessment, adjust the learning with the stage of achievements and characteristic of students, plan, implement and process formative and summative assessment, focus on essential material, and conduct the flexible learning. Two indicators were not fulfilled by the three teachers, those were compiling the teaching module and implementing the project-based learning. While, only one teacher developed the teaching module.
Downloads
References
Saptohutomo, A. P. (2022, February 13). Sejarah Pergantian Kurikulum di Indonesia [Kompas.com]. Sejarah Pergantian Kurikulum di Indonesia. https://nasional.kompas.com/read/2022/02/13/10180071/sejarah-pergantian-kurikulum-di-indonesia?page=all
Kemdikbud. (2022e). Kurikulum Merdeka [Web Page]. http://kurikulum.kemdikbud.go.id/kurikulum-merdeka/
Cambridge Dictionary
Endot, Z., Jamaluddin, R., Mohd Ayub, A. F., & Mohd Puad, M. H. (2021). Teacher Readiness in Implementing the Teaching of Design and Technology and Its Relationship with Self-Efficacy and Intrinsic Motivation. International Journal of Human Resource Studies, 11(4S), 111. https://doi.org/10.5296/ijhrs.v11i4S.19234
Nurzen, M. (2022). Teacher Readiness in Implementing the Merdeka Curriculum in Kerinci Regency. Edunesia: Jurnal Ilmiah Pendidikan, 3(3), 313–325. https://doi.org/10.51276/edu.v3i3.424
Reskiawan, B., & Idris, H. N. (2021). Teachers’ Readiness in Teaching English Based on Curriculum 2013 at Madrasah Tsanawiyah Negeri 1 Kolaka. ELT Worldwide, 8(1)
Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldaña, J. (2014). Qualitative data analysis: A methods sourcebook (Edition 3). Sage.
Kemdikbud. (2022f). Kurikulum Merdeka – Merdeka Mengajar [Web Page]. https://pusatinformasi.guru.kemdikbud.go.id/hc/en-us/categories/8401644897561-Kurikulum-Merdeka
Sufyadi, S., Lambas, Rosdiana, T., & Rochim, F. A. N. (2021). Panduan Pembelajaran dan Asesmen Jenjang Pendidikan Dasar dan Menengah. Pusat Asesmen dan Pembelajaran Badan Penelitian dan Pengembangan dan Perbukuan Kemdikbudristek
Nurzen, M. (2022). Teacher Readiness in Implementing the Merdeka Curriculum in Kerinci Regency. Edunesia: Jurnal Ilmiah Pendidikan, 3(3), 313–325. https://doi.org/10.51276/edu.v3i3.424
Rahmawati, R. F. (2022). Analisis Kesiapan Guru dalam Pelaksanaan Kurikulum Merdeka di TK ABA V Gondangmanis Kudus. 2nd ICIE: International Conference on Islamic Education, 2, 1–10.
Dirjendiksi, A. (2022, August 4). Kurikulum Merdeka beri Kebebasan Siswa Memilih Materi Pembelajaran. Direktorat Jendral Pendidikan Vokasi. https://vokasi.kemdikbud.go.id/read/b/kurikulum-merdeka-beri-kebebasan-siswa-memilih-materi-pembelajaran
Kementerian Agama. (2022). KEPUTUSAN MENTERI AGAMA REPUBLIK INDONESIA NOMOR 347 TAHUN 2022 TENTANG PEDOMAN IMPLEMENTASI KURIKULUM MERDEKA PADA MADRASAH. Direktorat Jenderal Pendidikan Islam Kementerian Agama Republik Indonesia
Kemdikbud. (2022d). Detail IKM [Web Page]. https://kurikulum.gtk.kemdikbud.go.id/detail-ikm/
Kemdikbud. (2022g, February 11). Kurikulum Merdeka Jadi Jawaban untuk Atasi Krisis Pembelajaran [Web Page]. Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, Dan Teknologi. https://www.kemdikbud.go.id/main/blog/2022/02/kurikulum-merdeka-jadi-jawaban-untuk-atasi-krisis-pembelajaran
Zahri, M., Fuad, H., & Subakir. (2023). KEMAMPUAN MENYUSUN MODUL AJAR GURU SD PADA SEKOLAH PENGGERAK DI KABUPATEN BANGKALAN. Transformasi : Jurnal Pendidikan Matematika dan Matematika, 7(1), 93–106. https://doi.org/10.36526/tr.v7i1.2848
Sufyadi, S., Lambas, Rosdiana, T., & Rochim, F. A. N. (2021). Panduan Pembelajaran dan Asesmen Jenjang Pendidikan Dasar dan Menengah. Pusat Asesmen dan Pembelajaran Badan Penelitian dan Pengembangan dan Perbukuan Kemdikbudristek.
Kemdikbud. (2022a). Asesmen Diagnostik. Kemdikbudristek.
Kemdikbud. (2022g, February 11). Kurikulum Merdeka Jadi Jawaban untuk Atasi Krisis Pembelajaran [Web Page]. Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, Dan Teknologi. https://www.kemdikbud.go.id/main/blog/2022/02/kurikulum-merdeka-jadi-jawaban-untuk-atasi-krisis-pembelajaran
Ramdhani, M. A., & Isom, M. (2022). Panduan Pembelajaran dan Asesmen RA, MI, MTs, MA dan MAK. Direktorat KSKK Madrasah Direktorat Jendral Pendidikan Islam
Kemdikbud. (2022h, October 25). Tujuh Tahapan Perencanaan Pembelajaran dalam Kurikulum Merdeka. Direktorat SMP. https://ditsmp.kemdikbud.go.id/tujuh-tahapan-perencanaan-pembelajaran-dalam-kurikulum-merdeka/
Sufyadi, S., Lambas, Rosdiana, T., & Rochim, F. A. N. (2021). Panduan Pembelajaran dan Asesmen Jenjang Pendidikan Dasar dan Menengah. Pusat Asesmen dan Pembelajaran Badan Penelitian dan Pengembangan dan Perbukuan Kemdikbudristek.
Kemdikbud. (2022c). Asesmen formatif dan sumatif [Web Page]. Merdeka Mengajar. https://guru.kemdikbud.go.id/kurikulum/perkenalan/asesmen/formatif-dan-sumatif/
Astari, D. A. M. J., Padmadewi, N. N., & Dewi, N. L. P. E. S. (2023). The Implementation of Assessment in Teaching English in Merdeka Curriculum. Journey: Journal of English Language and Pedagogy, 6(2), 411–420. https://doi.org/10.33503/journey.v6i2.3182
Ramdhani, M. A., & Isom, M. (2022). Panduan Pembelajaran dan Asesmen RA, MI, MTs, MA dan MAK. Direktorat KSKK Madrasah Direktorat Jendral Pendidikan Islam.
Maharani, A. I., Istiharoh, I., & Putri, P. A. (2023). Program P5 sebagai Implementasi Kurikulum Merdeka: Faktor Penghambat dan Upayanya. Atmosfer: Jurnal Pendidikan, Bahasa, Sastra, Budaya, dan Sosial Humaniora, 1(2), 176–187. https://doi.org/10.59024/atmosfer.v1i2.153
Sufyadi, S., Harjatanaya, T. Y., Adiprima, P., Satria, M. R., Andiarti, A., & Herutami, I. (2021). Panduan Pengembangan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila. Kemdikbudristek
Kementerian Agama. (2022). KEPUTUSAN MENTERI AGAMA REPUBLIK INDONESIA NOMOR 347 TAHUN 2022 TENTANG PEDOMAN IMPLEMENTASI KURIKULUM MERDEKA PADA MADRASAH. Direktorat Jenderal Pendidikan Islam Kementerian Agama Republik Indonesia
N.K. Widiastini, I.M.Sutama, & I.N.Sudiana. (2023). PENERAPAN MERDEKA BELAJAR DALAM PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Bahasa Indonesia, 12(1), 13–23. https://doi.org/10.23887/jurnal_bahasa.v12i1.2220
Dwinalida, K., & Setiaji, S. (2022). Planning an ESP Course Design in SMK Context Teachers’ Roles and Problems. Tarling : Journal of Language Education, 6(2), 305–318. https://doi.org/10.24090/tarling.v6i2.7252
Zusnita, S. Y., & Badriyah, L. (2021). Implementasi Pembelajaran Berbasis Literasi dalam Menumbuhkan Minat Baca Peserta di SD Negeri 4 Pecangaan. Jurnal Pendidikan Dasar : Jurnal Tunas Nusantara, 3(2), 395–403.
Kemdikbud. (2022b). Pengajaran yang Sesuai dengan Capaian dan Tingkat Kemampuan. Kemdikbudristek.
Kemdikbud. (2022b). Pengajaran yang Sesuai dengan Capaian dan Tingkat Kemampuan. Kemdikbudristek.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Mutmainah Fahmi Karimatunisa, Endang Sartika
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Hak cipta pada setiap artikel adalah milik penulis.
Penulis mengakui bahwa DIAJAR (Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran) sebagai publisher yang mempublikasikan pertama kali dengan lisensi Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Penulis dapat memasukan tulisan secara terpisah, mengatur distribusi non-ekskulif dari naskah yang telah terbit di jurnal ini kedalam versi yang lain, seperti: dikirim ke respository institusi penulis, publikasi kedalam buku, dan lain-lain. Dengan mengakui bahwa naskah telah terbit pertama kali pada DIAJAR (Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran).
