Optimalisasi Hasil Belajar Menggunakan Metode Cooperative Learning pada Materi Fiqih Bab Shalat di Minu 18 Lebak
DOI:
https://doi.org/10.54259/diajar.v4i3.5289Keywords:
Optimization , Learning Outcomes , Cooperative LearningAbstract
Cooperative learning is an innovative, learner-focused teaching approach designed to enhance student participation and collaboration skills. This learning model divides students into small groups of 4-6 members, allowing them to collaborate actively. In these groups, students are encouraged to discuss, exchange ideas, solve problems together, and carry out their individual roles and responsibilities in order to achieve the overall goals of the group. This method primarily aims to develop students' social and academic skills through structured interaction and collaboration. In the cooperative learning model, students are divided into carefully designed small groups. Although the teacher provides basic materials and guidance, the main focus is on the interaction between group members. Each member has an important role in the learning process, where they are not only responsible for understanding the material themselves, but also helping and supporting other group members in achieving understanding. In implementing the use of cooperative learning to optimize learning outcomes in the fiqh material on the chapter on prayer, the preparation made by the teacher is to determine the material in the chapter on prayer (for example, obligatory prayer, conditions and pillars of prayer, prayer readings and congregational prayer). Prepare media (video tutorials, worksheets, pictures of the pillars of prayer).
Downloads
References
S. Bariah et al., Buku Ajar Strategi Pembelajaran. PT. Sonpedia Publishing Indonesia, 2024. [Online]. Available: https://books.google.co.id/books?id=49EKEQAAQBAJ
P. I. Pendidikan, “DENGAN PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI Wiwin Herwina Email : wiwinherwina@unsil.ac.id Program Studi Pendidikan Masyarakat , Universitas Siliwangi Tasikmalaya,” vol. 35, no. 2, 2021.
R. Andriani and R. Rasto, “Motivasi belajar sebagai determinan hasil belajar siswa,” J. Pendidik. Manaj. perkantoran, vol. 4, no. 1, pp. 80–86, 2019.
Emilda, “Meningkatkan Kerja Sama dan Hasil Belajar Siswa Melalui Pendekatan Kooperatif Pada Materi Shalat di Kelas IV SD Negeri Krueng Raya,” Siddiq J. Pendidikan, Ris. dan Teknol., vol. 1, no. 1, pp. 243–250, 2025.
Mochamad Arsad Ibrahim, M. Ridwan Effendi, and Enan Kusnandar, “Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Make A Match Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Fiqih BAB Shalat Jum’at,” J. Ilmu Pendidik. dan Sos., vol. 3, no. 1, pp. 90–99, 2024, doi: 10.58540/jipsi.v3i1.564.
U. Hasyim and U. Hasyim, “Implementasi Metode Cooperative Learning Type Jigsaw Dalam Meningkatkan Kualitas Belajar Mata Pelajaran Fiqih di MA Darussalam Ngesong Sengon Jombang,” vol. 2, no. 4, pp. 460–469, 2025.
H. Z. Abdussamad, Metode penelitian kualitatif. CV. Syakir Media Press, 2021.
M. S. Dr. Saherimiko, S. P. M. I. P. Nahot Tua Parlindungan Sihaloho, and S. M. Pustaka, Optimalisasi Fungsi Dewan Perwakilan Rakyat Daerah (DPRD) Dalam Penyelenggaraan Otonomi Daerah. SCOPINDO MEDIA PUSTAKA, 2023. [Online]. Available: https://books.google.co.id/books?id=lX3EEAAAQBAJ
S. Rahman, “Pentingnya motivasi belajar dalam meningkatkan hasil belajar,” in Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Dasar, 2022.
W. Somayana, “Peningkatan Hasil Belajar Siswa melalui Metode PAKEM,” J. Pendidik. Indones., vol. 1, no. 03, pp. 283–294, 2020, doi: 10.59141/japendi.v1i03.33.
T. Nurrita, “Pengembangan media pembelajaran untuk meningkatkan hasil belajar siswa,” J. misykat, vol. 3, no. 1, pp. 171–187, 2018.
N. A. S. Adini, Metode Bermain Peran; Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Dalam Pembelajaran IPS. CV. DOTPLUS Publisher, 2021. [Online]. Available: https://books.google.co.id/books?id=YIJTEAAAQBAJ
L. Amalia, D. A. Astuti, N. H. Istiqomah, B. Hapsari, A. S. Daniar, and B. Wijayama, Model Pembelajaran Kooperatif. Cahya Ghani Recovery, 2023. [Online]. Available: https://books.google.co.id/books?id=GFfQEAAAQBAJ
M. P. Dr. Suhirman, Konsep dan Implementasi Penelitian Pembelajaran Kooperatif. Samudra Biru, 2018. [Online]. Available: https://books.google.co.id/books?id=Kt90EAAAQBAJ
H. R. Susila and A. Qosim, Strategi Belajar dan Pembelajaran: Untuk Mahasiswa FKIP. Syiah Kuala University Press, 2022. [Online]. Available: https://books.google.co.id/books?id=5AJsEAAAQBAJ
L. Tambunan, “Implementasi Pembelajaran Cooperative Learning dan Locus of Control dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis,” J. Cendekia J. Pendidik. Mat., vol. 5, no. 2, pp. 1051–1061, 2021, doi: 10.31004/cendekia.v5i2.491.
Z. Hasanah and A. S. Himami, “Model Pembelajaran Kooperatif Dalam Menumbuhkan Keaktifan Belajar Siswa,” Irsyaduna J. Stud. Kemahasiswaaan, vol. 1, no. 1, pp. 1–13, 2021, doi: 10.54437/irsyaduna.v1i1.236.
A. Y. Gusman and W. Fitriani, “Optimasi Model Pembelajaran Cooperative Learning Terhadap Kesulitan Belajar Peserta Didik Sekolah Dasar,” Tajdid (Jurnal Pemikir. Keislam. dan Kemanus., vol. 7, no. 2, pp. 70–85, 2023, [Online]. Available: https://ejournal.iaimbima.ac.id/index.php/tajdid/article/view/2262
A. Shah, “Pengaruh Penggunaan Model Pembelajaran Cooperative Learning Tipe Rotating Trio Exchange Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Pada Mata Pelajaran Fiqih Kelas Vii Di Mts Banii Saalim Bandar Lampung,” 2021, UIN Raden Intan Lampung.
H. Wijaya, Analisis Data Kualitatif Teori Konsep dalam Penelitian Pendidikan. Sekolah Tinggi Theologia Jaffray, 2020. [Online]. Available: https://books.google.co.id/books?id=GkP2DwAAQBAJ
I. L. Fakhriyah and M. Assegaf Baalwi, “Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournament (TGT) Berbantuan Aplikasi Wordwall Terhadap Motivasi Belajar dan Hasil Belajar Siswa Pada Materi Analisis Data,” J. Ilm. Profesi Pendidik., vol. 10, no. 2, pp. 1291–1300, 2025, doi: 10.29303/jipp.v10i2.3277.
I. W. Suwarsa, “Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Team Achievement Division,” Indones. J. Educ. Dev., vol. 1, no. 2, pp. 274–282, 2020, doi: 10.5281/zenodo.4004199.
Jurnal Pendidikan Konvergensi Januari 2021. in Jurnal Pendiidkan. Sang Surya Media. [Online]. Available: https://books.google.co.id/books?id=EqAeEAAAQBAJ
N. N. Sukerti, “Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Tematik Pada Siswa Kelas III SD,” J. Edutech Undiksha, vol. 8, no. 1, pp. 92–101, 2020.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Iltiqaul Jannah, Izul Herman
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Hak cipta pada setiap artikel adalah milik penulis.
Penulis mengakui bahwa DIAJAR (Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran) sebagai publisher yang mempublikasikan pertama kali dengan lisensi Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Penulis dapat memasukan tulisan secara terpisah, mengatur distribusi non-ekskulif dari naskah yang telah terbit di jurnal ini kedalam versi yang lain, seperti: dikirim ke respository institusi penulis, publikasi kedalam buku, dan lain-lain. Dengan mengakui bahwa naskah telah terbit pertama kali pada DIAJAR (Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran).
