Implementasi Etika Profesi Guru Pendidikan Agama Islam dalam Pembelajaran Online: Tinjauan Literatur terhadap Penerapan Kode Etik di Era Digital
DOI:
https://doi.org/10.54259/diajar.v5i2.7422Keywords:
Teacher Professional Ethics, Islamic Religious Education, Online Learning, Teacher Code of Ethics, Digital LiteracyAbstract
The rapid advancement of digital technology has significantly transformed educational practices, including Islamic Religious Education (PAI), which is increasingly conducted through online learning platforms. This transformation requires teachers not only to possess pedagogical competence but also to uphold professional ethics in digital learning environments. This study aims to analyze the implementation of professional ethics among PAI teachers in online learning through a literature review of teacher codes of ethics in the digital era. This research employs a qualitative approach using a library research method by examining relevant books, scholarly articles, and academic documents. The collected data were analyzed descriptively to identify key ethical principles applicable to online learning practices. The results indicate that the implementation of professional ethics in online PAI learning includes moral responsibility, professionalism, integrity, and the ethical use of digital media in a respectful and communicative manner. Furthermore, adherence to the teacher code of ethics plays a crucial role in maintaining the quality of learning and fostering Islamic values within digital environments. Therefore, strengthening ethical awareness and digital literacy is essential to support effective, responsible, and value-oriented learning in the digital era.
Downloads
References
R. P. Ardhiyani, “Transformasi Digital Perguruan Tinggi : Perbandingan E-Learning dan Pembelajaran Konvensional,” vol. 11, no. 2, pp. 144–154, 2025, doi: https://doi.org/10.55849/attasyrih.v11i2.359.
S. Wati and N. Nurhasannah, “Penguatan Kompetensi Guru Dalam Menghadapi Era Digital,” J. Rev. Pendidik. Dasar J. Kaji. Pendidik. dan Has. Penelit., vol. 10, no. 2, pp. 149–155, 2024, doi: 10.26740/jrpd.v10n2.p149-155.
H. Hazrullah, “Etika Profesi Guru Pendidikan Agama Islam Pada Sekolah,” J. Mudarrisuna Media Kaji. Pendidik. Agama Islam, vol. 13, no. 1, p. 91, 2023, doi: 10.22373/jm.v13i1.17968.
N. D. Agus Faisal Asyha, Yeni Astuti, Raden Roro Atmim Nurona, “Implementasi Nilai-Nilai Etika Profesi Guru dalam Pembentukan Karakter Peserta Didik,” J. Sade. Publ. Ilmu Pendidikan, Pembelajaran dan Ilmu Sos., vol. 3, no. 4, pp. 203–213, 2025, doi: 10.61132/sadewa.v3i4.2503.
L. Feni Haryati and N. Nursaptini, “Konferensi Video sebagai Alternatif Media Pembelajaran pada Masa Pandemi Covid-19,” AL MA’ARIEF J. Pendidik. Sos. dan Budaya, vol. 3, no. 2, pp. 85–91, 2021, doi: 10.35905/almaarief.v3i2.2477.
A. Subhan, “Etika Penggunaan Teknologi Dalam Pembelajaran,” vol. 17, no. 5, pp. 3723–3730, 2023, doi: http://dx.doi.org/10.35931/aq.v17i5.2693.
E. Latipah and D. Awalliyatunnisa, “Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Secara Daring Dan Permasalahannya,” Fikroh J. Pemikir. dan Pendidik. Islam, vol. 14, no. 2, pp. 129–157, 2021, doi: https://doi.org/10.37812/fikroh.v14i2.150.
H. Alfiyansyah, E. Nurlela, A. N. Fakhury, and O. T. Kurahman, “Etika Digital dalam Profesionalisme Guru Pendidikan Agama Islam : Menjaga Nilai Spiritualitas di Tengah Inovasi Pembelajaran,” IQRO J. Islam. Educ., vol. 8, no. 3, pp. 1117–1126, 2025, doi: 10.24256/iqro.v8i3.8418.
E. A. Rohmah and L. Hamidah, “Profesionalisme Guru PAI dalam Membentuk Karakter Islami di Era Digital,” J. Pendidik. Tambusai, vol. 9, no. 1, pp. 8621–8628, 2025, doi: https://doi.org/10.31004/jptam.v9i1.25942.
A. Sukmawati, A. K. Alviatin, and A. H. Mubarok, “Kesiapan Guru PAI Dalam Memanfaatkan ICT: Analisis Kompetensi, Tantangan dan Strategi Solutif di Era Digital,” J. Ilm. Profesi Pendidik., vol. 10, no. 3, pp. 2858–2868, 2025, doi: 10.29303/jipp.v10i3.3545.
Safrudin and Z. Sesmiarni, “Islamic Education Teacher Professionals In Improving Literacy In The Digital Age Profesional,” JKIP J. Kaji. Ilmu Pendidik., vol. 3, no. 1, pp. 43–53, 2022, doi: https://doi.org/10.31004/jptam.v9i1.25942.
M. Judrah, A. Arjum, and U. Islam Ahmad Dahlan, “Peran Guru Pendidikan Agama Islam Dalam Membangun Karakter Peserta Didik Upaya Penguatan Moral,” JIDeR, vol. 4, no. 1, pp. 25–37, 2024, doi: https://doi.org/10.53621/jider.v4i1.282 ABSTRAK.
M. Nihaya and R. Kemala, “Integritas Dan Tanggung Jawab Sosial Guru Pai Dalam Perspektif Etika Profesi Keguruan,” J. Mudarrisuna Media Kaji. Pendidik. Agama Islam, vol. 15, no. 2, pp. 426–434, 2025, doi: https://doi.org/10.22373/cd1vp876.
D. Novitasari and A. Saefudin, “Dwi Novitasari dan Ahmad Saefudin Peran Guru Pendidikan Agama Islam... 469,” Pendidik. Agama Islam, vol. 7, no. 2, pp. 469–483, 2025, doi: https://doi.org/10.54437/ilmuna.v7i2.2208.
A. S. Rintan Febriyanti, “Pengaruh Keteladanan Guru Pendidikan Agama Islam terhadap Pembentukan Karakter Religius Siswa,” Ilmu Pendidik. dan Psikol., vol. 27, no. 2, pp. 58–66, 2024, doi: https://doi.org/10.61116/jipp.v3i1.520.
F. Lase and B. P. Lase, “Peran Etika Profesi Guru dalam Menanamkan Nilai-Nilai Kejujuran melalui Pembelajaran PPKn,” JIIP - J. Ilm. Ilmu Pendidik., vol. 8, no. 1, pp. 736–740, 2025, doi: 10.54371/jiip.v8i1.6693.
M. H. Kartika Sulistioningrum, “Peran Etika Profesi dalam Meningkatkan Kualitas dan Integritas Guru di Era Globalisasi,” J. Ilmu Tarb., vol. 2, no. 1, pp. 73–90, 2023, doi: https://doi.org/10.66237/jit.v4i2.126.
Siti Nur Haliza and Suryatik, “Etika Profesi Keguruan Tanggung Jawab Dan Tantangan Moral Guru,” Qalam lil Mubtadiin, vol. 2, no. 2, pp. 35–44, 2024, doi: 10.58822/qlm.v2i2.214.
Nuryanti, “Urgensi Keteladanan Guru Pendidikan Agama Islam dalam Membentuk Karakter Religius Siswa di Era Disrupsi,” J. Educ. Res., vol. 4, no. 4, pp. 2243–2249, 2023, doi: 10.37985/jer.v4i4.614.
Sri Devi, Juliani, Siti Nurul Qomariah, and Yohana Syabilla, “Peran Guru Dalam Membimbing Siswa Mengamalkan Nilai Islam Mendidik dengan Keteladanan,” Fatih J. Contemp. Res., vol. 2, no. 1, pp. 362–374, 2025, doi: 10.61253/8mp6qw38.
F. Ahmad, Mispani, and M. Ihsan, “The Influence of Islamic Education Teachers Role Models to Build Akhlakul Karimah for Junior High School Student,” J. Res. Islam. Educ., vol. 6, no. 1, pp. 61–71, 2024, doi: 10.25217/jrie.v6i1.4788.
A. Rosyidah and S. L. Prabowo, “PERAN TEKNOLOGI DIGITAL DALAM REFORMASI PEMBELAJARAN PENDIDIKAN ISLAM DI ERA INDUSTRI 5.0,” An Najah (Jurnal Pendidik. Islam dan Sos. Keagamaan), vol. 4, no. 6, pp. 88–95, 2025.
W. Hasim, K. Kusen, H. Hartini, and M. Daheri, “Perencanaan Strategi Guru dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam pada masa Covid-19,” Edukatif J. Ilmu Pendidik., vol. 3, no. 6, pp. 3884–3897, 2021.
E. Adedo and D. Deriwanto, “Perkembangan Media Digital Dan Pemanfaatannya Dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam,” 2024, Institut Agama Islam Negeri Curup.
M. F. Ramadhan and R. P. Tutiasri, “Pergeseran Etika Komunikasi Murid terhadap Guru melalui Media Perantara Daring dalam Sistem Pembelajaran Pasca Pandemi COVID-19,” JIIP-Jurnal Ilm. Ilmu Pendidik., vol. 6, no. 11, pp. 8675–8683, 2023.
D. Naibaho and A. S. Manalu, “Penerapan Kode Etik Dalam Praktik Pengajaran: Kunci Sukses Profesionalisme Guru,” J. Pendidik. Sos. dan Hum., vol. 4, no. 1, pp. 1681–1704, 2025.
U. N. A. Aprilia, F. H. Lestari, L. A. S. Sahara, and S. Suttrisno, “Strategi Guru MI dalam Membentuk Etika Digital pada Peserta Didik di Era Media Sosial,” Harmon. Pendidik. J. Ilmu Pendidik., vol. 2, no. 2, pp. 162–176, 2025.
M. Adevita, “Peran orang tua pada motivasi belajar anak dalam pembelajaran daring di masa pandemi COVID-19,” JPUS J. Pendidik. Untuk Semua, vol. 6, no. 1, pp. 29–45, 2022.
R. A. Santoso and N. Fitriatin, “Penerapan kode etik profesi terhadap profesionalisme guru SMA Muhammadiyah 2 Surabaya di era Digital 5.0,” J. Pendidik. Dan Pembelajaran Indones., vol. 4, no. 4, pp. 1364–1370, 2024.
F. Hilmi and W. N. Habiby, “Strategi menanamkan karakter religius dan kejujuran dalam pembelajaran daring di sekolah dasar,” J. Elem. Edukasia, vol. 6, no. 2, pp. 983–996, 2023.
S. Hayati and N. Aidin, “Storytelling berbasis ethical digital literacy: strategi literasi digital remaja di era media sosial,” Inov. J. Pengabdi. Masy., vol. 3, no. 2, pp. 87–100, 2025.
S. Meriana, N. Aulia, I. Azril, and S. Habib, “Peran Etika Profesi dalam Meningkatkan Kualitas Manajemen Pendidikan di Era Digital,” Al-Qiyadi J. Manajmen Pendidik. Islam, vol. 3, no. 1, pp. 30–45, 2025.
M. A. Ramadhani, “Strategi Adaptif Guru dalam Menghadapi KetimpanganTeknologi Siswa,” J. Pesona Indones., vol. 2, no. 4, pp. 94–99, 2025.
T. Saumantri, “Kesiapan guru dalam pembelajaran jarak jauh di era new normal,” J. Pendidik. Terbuka Dan Jarak Jauh, vol. 23, no. 1, pp. 1–11, 2022.
N. Bilale, N. Nuramila, and A. Tamsil, “Profesi Kependidikan di Era Digital: Tantangan, Peluang, dan Strategi Penguatan Profesionalisme Guru,” Maximal J. J. Ilm. Bid. Sos. Ekon. Budaya dan Pendidik., vol. 3, no. 3, pp. 59–66, 2026.
H. S. Surahman et al., Kompetensi Guru di Era Digital: Menjadi Pendidik Cakap Teknologi dan Inovatif. Penerbit Kbm Indonesia, 2025.
M. Jannah, W. Sari, R. Robin, R. Hidayatullah, and H. Hadeli, “Karakteristik dan Etika Profesi Keguruan di Era Society 5.0: Kajian Leteratur,” Pendikdas J. Pendidik. Dasar, vol. 6, no. 1, pp. 9–23, 2025.
R. Aifalesasunanda, Y. Citriadin, and F. Maujud, “Strategi pengembangan sumber daya manusia melalui literasi digital di MTS Nurul Yasin Buer Sumbawa,” ASCENT Al-Bahjah J. Islam. Educ. Manag., vol. 2, no. 1, pp. 42–58, 2024.
P. H. Pebriana, A. Rosidah, and N. Nurhaswinda, “Peningkatan literasi digital guru untuk pembelajaran berbasis teknologi di era digital,” J. Hum. Educ., vol. 5, no. 1, pp. 137–148, 2025.
F. Safitri, R. Ramlah, W. Sandy, and A. C. Siregar, Literasi digital dalam dunia pendidikan. PT. Sonpedia Publishing Indonesia, 2025.
L. Judijanto, T. Santika, N. Nurjanah, W. Suwandi, S. Sulaeman, and R. D. A. Rais, Transformasi Pendidikan: Menghadapi Era Digital Di Ruang Belajar. PT. Sonpedia Publishing Indonesia, 2025.
A. H. Rusman and R. Rosdiana, “Implementasi Kode Etik Guru Terhadap Proses Pembelajaran,” Socius J. Penelit. Ilmu-Ilmu Sos., vol. 2, no. 12, 2025.
I. Meyvita, A. N. Azizah, J. Alya, and Y. M. Agetta, “Membangun kompetensi profesional guru sekolah dasar dalam menyambut pendidikan berkualitas,” Pendas J. Ilm. Pendidik. Dasar, vol. 10, no. 02, pp. 212–231, 2025.
T. Safiqo and A. Ghofur, “Peran Guru Pendidikan Agama Islam dalam Membentuk Karakter Religius Peserta Didik di Era Digital,” J. Pendidik. Agama Islam, vol. 4, no. 1, pp. 81–90, 2025.
W. Wiyono, F. Fitihatussiriyah, A. Hafidz, and A. M. Al Mahfuz, “Efektivitas manajemen supervisi akademik kepala sekolah dalam pembinaan kinerja guru di SMP,” RIGGS J. Artif. Intell. Digit. Bus., vol. 4, no. 2, pp. 679–686, 2025.
L. Hakim, Guru Profesional: Konsep, Strategi, dan Tantangan dalam Menghadapi Era Modern. Penerbit Adab, 2024.
I. Irwan, N. Nuryani, and M. Masruddin, “Kolaborasi sekolah dengan orang tua dalam meningkatkan proses belajar peserta didik,” Kelola J. Islam. Educ. Manag., vol. 8, no. 1, pp. 131–154, 2023.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Misran Misran, Humaida Humaida, Asaranum Sila Safitri, Latifah Nur Aprilyani
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Hak cipta pada setiap artikel adalah milik penulis.
Penulis mengakui bahwa DIAJAR (Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran) sebagai publisher yang mempublikasikan pertama kali dengan lisensi Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Penulis dapat memasukan tulisan secara terpisah, mengatur distribusi non-ekskulif dari naskah yang telah terbit di jurnal ini kedalam versi yang lain, seperti: dikirim ke respository institusi penulis, publikasi kedalam buku, dan lain-lain. Dengan mengakui bahwa naskah telah terbit pertama kali pada DIAJAR (Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran).
