Pengembangan Soal Kognitif Berbasis Hots dalam Mata Pelajaran Sejarah pada Pokok Bahasan Perkembangan Kerajaan Islam di Indonesia pada Masa Islam Untuk Siswa Kelas X
DOI:
https://doi.org/10.54259/diajar.v2i1.1315Kata Kunci:
Cognitive, Hots-Based Questions, SMA N 1 Tangga BatuAbstrak
In education, assessment means the process of collecting and processing information for the purpose of student learning outcomes. To carry out this assessment, the teacher needs an instrument assessment in the form of questions that develop HOTS. In this era, students must have high-order thinking skills (HOTS), one of which is critical thinking. The importance of higher-order thinking skills can be seen from the government's efforts to integrate learning that is strengthened in character education, literacy, HOTS-based learning today. Therefore, this study aims to develop valid HOTS-based questions. With question-based that can be used to measure students' critical thinking. the research model used in this study is an example of the development of Educational Research according to Tessmer. The data analysis technique used is quantitative analysis which aims to determine the validity of the questions. The validity of this development item was obtained based on the verification results of history education teachers. The results of this development were in the form of questions consisting of 10 HOTS-based questions to measure students' critical intelligence, with a discussion of the development of Islam in Indonesia being tested on class X students at SMA N 1 Tanggga Batu.
Unduhan
Referensi
Ardiana, R. (2022). Strategi Guru dalam Mengembangkan Kemampuan Kognitif Anak Usia 5-6 Tahun di Taman Kanak Kanak. Murhum : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 3(2), 1–10. https://doi.org/10.37985/murhum.v3i2.116
Magdalena, I., Fajriyati Islami, N., Rasid, E. A., & Diasty, N. T. (2020). Tiga Ranah Taksonomi Bloom Dalam Pendidikan. EDISI : Jurnal Edukasi dan Sains, 2(1), 132–139. https://ejournal.stitpn.ac.id/index.php/edisi
Nikkita, M., Melati, M., Subakti, Y. R., Kurniawan, H., Sejarah, P. P., & Dharma, U. S. (2022). HISTORIA VITAE , Vol. 02, No.01, April 2022 PENGEMBANGAN SOAL HOTS SEJARAH MATERI KERAJAAN-KERAJAAN MARITIM INDONESIA MASA ISLAM UNTUK SISWA KELAS XI IPS. 02(01), 53–66.
Permana, R. (2015). Sejarah Masuknya Islam ke Indonesia. Jurnal dinus. ac. id, 1, 1-27.
Dalimunthe, D. (2016). Kajian proses islamisasi di Indonesia (studi pustaka). Jurnal Studi Agama dan Masyarakat, 12(1), 115-125.
Putra, A., Syarifuddin, H., & Zulfah, Z. (2018). Validitas lembar kerja peserta didik berbasis penemuan terbimbing dalam upaya meningkatkan pemahaman konsep dan kemampuan penalaran matematis. Edumatika: Jurnal Riset Pendidikan Matematika, 1(2), 56-62. ….
Maria, N. M. M. (2022). PENGEMBANGAN SOAL HOTS SEJARAH MATERI KERAJAAN-KERAJAAN MARITIM INDONESIA MASA ISLAM UNTUK SISWA KELAS XI IPS. HISTORIA VITAE, 2(1), 53-66. …
Mauliya Nandra, A. F. (2022). PENGEMBANGAN INSTRUMEN EVALUASI TIPE TES PILIHAN GANDA BERBASIS HOTS MATA PELAJARAN PAI DAN BUDI PEKERTI KELAS 5 SEKOLAH DASAR (Doctoral dissertation, UIN Prof. KH Saifuddin Zuhri Purwokerto).
NUGRAHINI, M. I. PERSEPSI GURU DAN SISWA TERHADAP EVALUASI PEMBELAJARAN SEJARAH BERBASIS HIGHER ORDER THINKING SKILL (HOTS) DI SMA NEGERI 11 YOGYAKARTA.
(Fanani, M. Z. 2018). Strategi pengembangan soal hots pada kurikulum 2013. Edudeena: Journal of Islamic Religious Education, 2(1).
Rulyansah, A. (2022). Pelatihan Pengembangan Soal HOTS dengan Memanfaatkan Quizizz untuk Guru Sekolah Dasar Pedesaan. Indonesia Berdaya, 3(1), 165-172
Krismawati, N. U. (2018). Pengembangan bahan ajar penulisan sejarah Gemblak melalui project based learning dengan pendekatan critical pedagogy untuk meningkatkan literasi sejarah lokal siswa SMA (Doctoral dissertation, UNS (Sebelas Maret University)).
Novianto, V., & Safitri, A. E. (2019). Implementasi Pendidikan Karakter Pada Pembelajaran IPS.
Nofrion, N., & Wijayanto, B. (2018). Learning activities in higher order thinking skill (HOTS) oriented learning context. Geosfera Indonesia, 3(2), 122-130.
(Hastono, S. PMerta Dhewa, K., Rosidin, U., Abdurrahman, A., & Suyatna, A. 2017). The development of Higher Order Thinking Skill (Hots) instrument assessment in physics study. IOSR Journal of Research & Method in Education (IOSR-JRME), 7(1), 26-32..). Analisis data. Depok: Fakultas Kesehatan Masyarakat Universitas Indonesia.
Widana, I. W. (2016). Modul Penulisan HOTS Untuk Ujian Sekolah. Jakarta: Direktorat Pembinaan SMA, Direktorat Jenderal Pendidkan Dasar dan Menengah Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.
Pi'i. (2016). Mengembangkan Pembelajaran dan Penilaian Berpikir Tingkat Tinggi Pada Mata Pelajaran Sejarah SMA. Sejarah dan Budaya: Jurnal Sejarah, Budaya dan Pengajarannya .
Tju, M., & Murniarti, E. (2021). Analisis Pelatihan Asesmen Kompetensi Minimum. Jurnal Dinamika Pendidikan, 14(2), 110-116.
Azizah, Ika Nur, and Ashif Az-Zafi. "Strategi Peningkatan Minat Belajar Baca Al-Qur'an di TPQ Nurul Huda Jepara." Al Ulya: Jurnal Pendidikan Islam 5.2 (2020).
Hasani, Muhamad. Urgensi Belajar Dalam Surat Al-Alaq Ayat 1-5 (Studi Pustaka Tafsir Al-Mishbah). Diss. Universitas Islam Negeri" SMH" Banten, 2018.
Unduhan
Diterbitkan
Cara Mengutip
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2023 Nike Aryanti, Nova Kurnia sari, Rika Cloudya Siregar, Ratu ilma Indra Putri, Sani Safitri
Artikel ini berlisensi Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Hak cipta pada setiap artikel adalah milik penulis.
Penulis mengakui bahwa DIAJAR (Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran) sebagai publisher yang mempublikasikan pertama kali dengan lisensi Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Penulis dapat memasukan tulisan secara terpisah, mengatur distribusi non-ekskulif dari naskah yang telah terbit di jurnal ini kedalam versi yang lain, seperti: dikirim ke respository institusi penulis, publikasi kedalam buku, dan lain-lain. Dengan mengakui bahwa naskah telah terbit pertama kali pada DIAJAR (Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran).
