Persepsi Mahasiswa Vokasi Aks-Akk Terhadap Penggunaan Aplikasi Quizizz pada Mata Kuliah Pengetahuan Tata Busana
DOI:
https://doi.org/10.54259/diajar.v2i1.1386Kata Kunci:
Student Perception, Quizizz Application, Fashion Knowledge CourseAbstrak
This study aims to determine students' perceptions of using the quizizz application in the Fashion Knowledge course. The research method used is a convergent parallel mixture. The sampling technique uses purposive sampling, which is based on the primary consideration of who can provide the best information to achieve the objectives of this study, and the number of samples can be determined based on the study's objectives. The sample used was 32 students of the fashion design study program in semester 1 of FY 2021/2022. Data collection techniques in this study used interviews and documentation. For quantitative data collection using go. The form was distributed to 32 students. Meanwhile, to collect qualitative data through in-depth interviews with five students. Data analysis techniques use the Miles and Huberman model, which consists of data collection, data reduction, data display, and conclusion. The result of this study is that in using the quizizz application in this Fashion Knowledge course, there is an element of an update following the development of industry 4.1. The use of quizizz also provides satisfaction to students because of the transparency in finding out the final score obtained from the evaluation. The ease of using quizizz is felt by students because they can do fashion knowledge course questions anywhere, even if they only use cell phones. Students are more motivated in fashion knowledge lessons after using the quizizz application, especially practicing practice questions to continue practicing and reading to get a high score.
Unduhan
Referensi
N. W. Swarniti, “Efektivitas Penggunaan Aplikasi Quizizz Dalam Proses Pembelajaran Bahasa Inggris Bagi Mahasiswa,” Semin. Nas. Teknol. Pembelajaran, pp. 133–144, 2021.
I. Irwan, Z. F. Luthfi, and A. Waldi, “Efektifitas Penggunaan Kahoot! untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa,” Pedagog. J. Pendidik., vol. 8, no. 1, pp. 95–104, 2019, doi: 10.21070/pedagogia.v8i1.1866.
W. Ramadhani and J. Andre, “Pengembangan Media Pembelajaran Dengan Branching Program Berbasis Komputer,” J. Teknol. Inf. dan Pendidik., vol. 12, no. 1, pp. 6–13, 2019.
B. Centauri, “Efektivitas Kahoot! Sebagai Media Pembelajaran Kuis Interaktif Di SDN-7 Bukit Tunggal,” J. Semin. Nas. Pendidik. Mipa Dan Teknol. (SNPMT II), vol. 1, no. 1, pp. 124–133, 2019, [Online]. Available: https://journal.ikippgriptk.ac.id/index.php/snpmt2/article/view/1360
F. Zhao, “Using quizizz to integrate fun multiplayer activity in the accounting classroom,” Int. J. High. Educ., vol. 8, no. 1, pp. 37–43, 2019, doi: 10.5430/ijhe.v8n1p37.
S. Mulyati and H. Evendi, “Pembelajaran Matematika melalui Media Game Quizizz untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika SMP,” GAUSS J. Pendidik. Mat., vol. 3, no. 1, pp. 64–73, 2020, doi: 10.30656/gauss.v3i1.2127.
I. S. D. Rahayu and P. Purnawarman, “The Use of Quizizz in Improving Students’ Grammar Understanding through Self-Assessment,” Adv. Soc. Sci. Educ. Humanit. Res., vol. 254, no. Conaplin 2018, pp. 102–106, 2019, doi: 10.2991/conaplin-18.2019.235.
C. A. Citra and B. Rosy, “Keefektifan Penggunaan Media Pembelajaran Berbasis Game Edukasi Quizizz Terhadap Hasil Belajar Teknologi Perkantoran Siswa Kelas X SMK Ketintang Surabaya,” J. Pendidik. Adm. Perkantoran, vol. 8, no. 2, pp. 261–272, 2020, doi: 10.26740/jpap.v8n2.p261-272.
Kurniawan, M. C. D. and Huda, and M. Misbachul, “Pengaruh penggunaan quizizz sebagai latihan soal terhadap hasil belajar siswa kelas V SD,” J. Pena Karakter, vol. 3, no. 1, pp. 37–41, 2020.
H. Solikah, “Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Interaktif Quizizz terhadap Motivasi dan Hasil Belajar Siswa pada Materi Teks Persuasif Kelas VIII di SMPN 5 Sidoarjo Tahun Pelajaran 2019 / 2020,” Bapala J. Mhs. UNESA, vol. 7, no. 3, pp. 1–8, 2020, [Online]. Available: https://jurnalmahasiswa.unesa.ac.id/index.php/bapala/article/view/34508
G. Cristiyanda and I. Sylvia, “Pengaruh Penggunaan Webquiz Quizizz Terhadap Hasil Belajar Sosiologi Siswa di SMA N 16 Padang,” J. Sikola J. Kaji. Pendidik. dan Pembelajaran, vol. 2, no. 3, pp. 174–183, 2021, doi: 10.24036/sikola.v2i3.110.
J. W. Creswell, Research Design: Qualitative, Quantitative, and Mixed Method Approaches. United States of America: SAGE Publications, 2014.
R. Kumar, Research Methodology: a step by step guide for beginners, Third edit. London, Thousand Oaks, New Delhi: SAGE Publications, 2011.
M. B. Miles and A. M. Huberman, “Qualitative Data Analysis.” SAGE Publications, Inc, California, p. 354, 1994.
Sugiyono, Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan RnD, Second Edi. Bandung: Penerbit Alfabeta, 2019.
W. Wahyudi, I. S. Rufiana, and D. A. Nurhidayah, “Quizizz: Alternatif Penilaian di Masa Pandemi Covid-19,” J. Ilm. Soulmath J. Edukasi Pendidik. Mat., vol. 8, no. 2, pp. 95–108, 2020, doi: 10.25139/smj.v8i2.3062.
D. N. Yulistiarawati, S. Umayaroh, and Y. Linguistika, “Analisis Minat Belajar Siswa dalam Penggunaan Aplikasi Belajar Quizizz pada Pembelajaran Tematik Kelas III Sekolah Dasar,” J. Pembelajaran, Bimbingan, dan Pengelolaan Pendidik., vol. 1, no. 7, pp. 573–584, 2021, doi: 10.17977/um065v1i72021p573-584.
S. Y. mei, S. Y. Ju, and Z. Adam, “Implementing Quizizz as Game Based Learning in the Arabic Classroom,” Eur. J. Soc. Sci. Educ. Res., vol. 5, no. 1, pp. 194–198, 2018, doi: 10.26417/ejser.v12i1.p208-212.
Sugian Noor, “Penggunaan Quizizz Dalam Penilaian Pembelajaran Pada Materi Ruang Lingkup Biologi Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas X.6 SMA 7 Banjarmasin,” J. Pendidik. Hayati, vol. 6, no. 1, pp. 1–7, 2020.
B. S. Novike, Y. P. John, G. Andari, and L. F. Siregar, “Analisis Persepsi Mahasiswa Terhadap Penggunaan Quizizz Sebagai Evaluasi Hasil Belajar disertai Asessment Online,” Musamus J. Sci. Educ., vol. 2021, pp. 1–014, 2021, doi: 10.35724/mjose.v4i1.3983.
Afdal, Afdal, and Widodo, Heri. "Analisis Pelaksanaan Kegiatan Pramuka Di Sd Negeri 004 Samarinda Utara Tahun 2019." PENDAS MAHAKAM: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar 4.2 (2019): http://103.8.79.252/index.php/pendasmahakam/article/view/399
Ma'arif, Mrf, and Ali Imron. "Artikel IMPLEMENTASI DASA DHARMA PRAMUKA KE-8 TENTANG DISIPLIN, BERANI DAN SETIA PADA SISWA DI GUGUS DEPAN (GUDEP) MTs NEGERI 1 WONOSOBO." Repository FITK UNSIQ. 01/10/2022 http://repo.fitk-unsiq.ac.id/id/eprint/51/1/Artikel%20Skripsi%20MA%27ARIF.pdf
Unduhan
Diterbitkan
Cara Mengutip
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2023 Wahyu Eka Priana Sukmawaty, Yosephine Flori Setiarini
Artikel ini berlisensi Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Hak cipta pada setiap artikel adalah milik penulis.
Penulis mengakui bahwa DIAJAR (Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran) sebagai publisher yang mempublikasikan pertama kali dengan lisensi Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Penulis dapat memasukan tulisan secara terpisah, mengatur distribusi non-ekskulif dari naskah yang telah terbit di jurnal ini kedalam versi yang lain, seperti: dikirim ke respository institusi penulis, publikasi kedalam buku, dan lain-lain. Dengan mengakui bahwa naskah telah terbit pertama kali pada DIAJAR (Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran).
