Analisis Kesulitan Belajar Matematika dalam Menyelesaikan Soal Cerita Peserta Didik Kelas 1
DOI:
https://doi.org/10.54259/diajar.v3i1.2391Keywords:
Learning Difficulties , Mathematics , Solving StoryAbstract
This study aims to determine the learning difficulties of students in terms of solving story problems in the mathematics subject of Addition material. This research was conducted at SD N Pati Wetan 01 with a total of 5 students. The type of research used is descriptive qualitative. While the source of data obtained using interviews, observations, documentation in the form of student answers. Newman's theory is used as a reference in the analysis of learners' learning difficulties. The result of the study was that all five subjects experienced some difficulties. like; 1) AZ has learning difficulties in the form of a lack of understanding of the content of the reading in the form of stories; 2) MF has a dislike of mathematics learning; 3) AR has difficulty solving story problems in terms of finding formulas and studying story problems; 4) NB has a lack of understanding in the content of the story problem and is able to solve the problem but the answer is not right; and AH has difficulty yet understanding the addition operation. Some difficulties are concluded to be a lack of understanding of the construction of mathematical models, a lack of understanding of addition operations, and a lack of precise answers from learners.
Downloads
References
M. Konita, M. Asikin, and T. S. N. Asih, “Kemampuan Penalaran Matematis dalam Model Pembelajaran Connecting, Organizing, Reflecting, Extending (CORE),” Prism. Semin. Nas. Mat., vol. 2, pp. 611–615, 2019.
D. R. Utari, M. Y. S. Wardana, and A. T. Damayani, “Analisis Kesulitan Belajar Matematika Dalam Menyelesaikan Soal,” J. Ilm. Sekol. Dasar, vol. 3, no. 4, pp. 534–540, 2019, doi: 10.51494/jpdf.v4i1.845.
L. A. Riswari, A. C. Sari, and H. Suryanto, “Kemampuan Penalaran Matematis Pada Materi Operasi Hitung Campuran Sebagai Implementasi Dalam Kehidupan Sehari-,” Tarb. dan Ilmu Kegur. Borneo, vol. 4, no. 3, pp. 233–242, 2023.
M. Anggelina, U. Rosyidah, and A. Setyawati, “Analisis Kemampuan Siswa Menyelesaikan Soal Matematika Berbentuk Cerita pada Siswa Kelas X SMK Negeri 1 Pekalongan,” J. Ilm. Mat. Realis., vol. 4, no. 1, pp. 89–95, 2023.
Setyaningrum, D. Ermawati, and L. A. Riswari, “Analisis Kesulitan Belajar Dalam Memahami Konsep Pecahan Pada Siswa Kelas V Sd Negeri Sidomulyo,” J. Ilm. Pendidik. Dasar, vol. 08, pp. 2548–6950, 2023.
A. Izzah, D. Kusmaharti, and V. Yustitia, “Pengembangan E-Modul Matematika Berbasis Problem Based Learning Untuk Memecahkan Masalah Matematika Materi Kecepatan Dan Debit Di Sekolah Dasar,” J. Lebesgue J. Ilm. Pendidik. Mat. Mat. dan Stat., vol. 4, no. 2, pp. 1139–1147, 2023, doi: 10.46306/lb.v4i2.382.
I. Siliwangi, “Analisis kesalahan siswa smk dalam menyelesaikan soal pemecahan masalah matematik pada materi program linear,” vol. 3, no. 1, pp. 11–20, 2019.
N. Mursilawati, Sripatmi, Baidowi, and N. Kurniati, “Kemampuan penalaran matematis siswa kelas VII MTs. Al-Madani dalam menyelesaikan soal cerita materi aritmetika sosial tahun pelajaran 2020/2021,” Griya J. Math. Educ. Appl., vol. 1, no. 3, pp. 359–369, 2021, doi: 10.32505/qalasadi.v5i1.2366.
K. D. Rahmawati et al., “Kemampuan Penalaran Matematis Siswa SMA pada Materi Pertidaksamaan Dua Variabel,” vol. 2, pp. 187–200, 2022.
M. S. Hapudin and H. P. Wibowo, “Analisis Kesalahan Siswa Dalam Mengerjakan Soal Matematika Satuan Panjang Pada Bimbingan Belajar,” Semin. Nas. Ilmu Pendidik. Dan multi Disiplin, vol. 4, pp. 157–164, 2021.
N. D. Cahyani and T. Sritresna, “Kemampuan penalaran matematis siswa dalam menyelesaikan soal cerita,” J. Inov. Pembelajaran Mat. PowerMathEdu, vol. 2, no. 1, pp. 103–112, 2023, doi: 10.31980/powermathedu.v2i1.2720.
A. Anturichana, C. Fatmawati, U. Rohmah, A. Aziz, and T. Taufik, “Analisis Kesulitan Belajar Matematika dalam Menyelesaikan Soal Cerita di Kelas V MI Assyafi’iyah Kebonagung,” JIEES J. Islam. Educ. Elem. Sch. JIEES, vol. 2, no. 2, pp. 63–71, 2021.
L. T. Zalfa and N. Mutianingsih, “Identifikasi Kesulitan Siswa Sekolah Dasar Menyelesaikan Soal Cerita: Tinjauan Dari Tahapan Newman,” J. e-DuMath, vol. 9, no. 1, pp. 47–54, 2023, doi: 10.52657/je.v9i1.1940.
E. Unaenah et al., “Analisis kesulitan siswa dalam menyelesaikan soal cerita pada materi pengukuran panjang di kelas iv,” vol. 2, no. April, pp. 83–93, 2020.
N. R. Siregar, “Validasi Modul Solve It Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Soal Cerita Matematika,” vol. 9, no. 3, pp. 462–470, 2023.
D. Candrasari, N. A. Ningrum, R. A. Sofiana, S. K. Amalia, and S. Masfuah, “Analisis Kesulitan Dalam Memahami Soal Cerita Siswa Kelas Iv Sd 1 Bulungcangkring Materi Satuan Panjang Dan Berat,” LINEAR J. Math. Educ., vol. 4, no. 1, p. 11, 2023, doi: 10.32332/linear.v4i1.6341.
D. R. Hijrilliawanni, S. Z. Kumcoro, S. Z. Nihmah, and L. A. Riswari, “Analisis Kesulitan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Kelas IV pada Soal Cerita Matematika,” J. Magistra, vol. 14, no. 2, pp. 92–101, 2023, doi: 10.31942/mgs.
D. A. Putri, R. Winarni, and A. Surya, “Analisis Kesulitan Belajar Pemecahan Masalah Matematika Berdasarkan Newman Procedure Pada Peserta Didik Kelas V Sekolah Dasar,” Dikdaktika Dwija Indria, vol. 09, no. 03, 2021.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Kurnia Ully Wardani, Siti Rahayu, Lovika Ardana Riswari
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Hak cipta pada setiap artikel adalah milik penulis.
Penulis mengakui bahwa DIAJAR (Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran) sebagai publisher yang mempublikasikan pertama kali dengan lisensi Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Penulis dapat memasukan tulisan secara terpisah, mengatur distribusi non-ekskulif dari naskah yang telah terbit di jurnal ini kedalam versi yang lain, seperti: dikirim ke respository institusi penulis, publikasi kedalam buku, dan lain-lain. Dengan mengakui bahwa naskah telah terbit pertama kali pada DIAJAR (Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran).
