Strategi Pembelajaran Bahasa Indonesia Melalui Metode Mind Mapping dan Muatannya pada Profil Pelajar Pancasila
DOI:
https://doi.org/10.54259/diajar.v3i3.2547Keywords:
Mind Mapping, Learning, Pancasila Student ProfileAbstract
One of the problems faced by Indonesian language teachers is the lack of student interest and motivation to learn Indonesian. Mind mapping is a visual technique that uses diagrams to represent ideas and relationships between concepts. This research aims to find out how the application of mind mapping learning strategies in Indonesian language learning and also its content on the Pancasila Student Profile. This research is a descriptive qualitative research. This research was conducted in class XI F4 SMAN 5 Surakarta with the object of research on the Indonesian language learning process of explanatory text material using mind mapping strategy. Data were collected through interviews, observations and documentation. The data were analyzed inductively to produce grounded theory. The results of this study indicate that mind mapping can improve student understanding because students are looking for their own problems and materials on the material provided. There were also some difficulties in the learning process such as the teacher's difficulty in coordinating the class, time constraints and student involvement. The content of the Pancasila Student Profile in this learning process is critical, responsible, mutual cooperation and critical thinking.
Downloads
References
M. Qoyyimah, S. Kasiyun, M. . Hidayat, and H. . Ghufron, “Pengaruh Metode Mind mapping Terhadap Keterampilan Bercerita Siswa Sekolah Dasar,” Elementary School, vol. 7, no. 2, pp. 233–240, 2020.
Widiyono, Mind mapping Strategi Yang Menyenangkan. 2021.
L. Widya, M. Ibrahim, I. Aufa, N. Hasana, and S. R. Az-zahra, “Strategi Pembelajaran Bahasa Arab dengan Menggunakan Model Window Shopping,” Muhadasah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab, vol. 4, no. 2, pp. 53–62, 2022.
A. P. Rahayu, “Penggunaan Mind mapping dari Perspektif Tony Buzan dalam Proses Pembelajaran,” Jurnal Paradigma, vol. 11, no. 1, pp. 65–80, 2021.
Y. Syafitri, R. Y. S. Budiawan, and L. A. Kurniawan, “Penerapan Model Mind mapping Terhadap Pembelajaran Teks Eksplanasi pada Peserta Didik Kelas XI SMA Laboratorium UPGRIS Tahun 2022/2023,” Jurnal Tunas Pendidikan, vol. 6, no. 1, pp. 149–158, 2023.
A. Z. Latifah, H. Hidayat, H. Mulyani, A. S. Fatimah, and A. Sholihat, “Penerapan Metode Mind mapping untuk Meningkatkan Kreativitas pada Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan,” Jurnal Pendidikan, vol. 21, no. 1, pp. 38–50, 2020.
T. Sulistiyaningrum and M. Fathurrahman, “Implementasi Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) pada Kurikulum Merdeka di SD Nasima Kota Semarang,” Jurnal Profesi Keguruan, vol. 9, no. 2, pp. 121–128, 2023.
D. Rohmawan, “Implementasi metode pembelajaran peta konsep pada mata pelajaran sejarah kebudayaan islam di MA Sunan Ampel Pare,” Inovatif: Jurnal Penelitian Pendidikan Agama dan Kebudayaan, vol. 4, no. 1, pp. 50–66, 2018.
E. P. Tenriawaru, “Implementasi Mind mapping Dalam Kegiatan Pembelajaran Dan Pengaruhnya Terhadap Pendidikan Karakter,” Prosiding Seminar Nasional, vol. 01, no. 1, pp. 85–91, 2014.
S. Saharah and D. Indihadi, “Penggunaan Teknik Mind mapping pada Keterampilan Menulis Ringkasan Siswa dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia,” Pedadidaktika: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, vol. 6, no. 1, pp. 9–15, 2019.
E. Susilawati, S. Sarifudin, S. Muslim, and others, “Internalisasi nilai Pancasila dalam pembelajaran melalui penerapan profil pelajar Pancasila berbantuan platform Merdeka Mengajar,” Jurnal Teknodik, pp. 155–167, 2021.
F. A. Wulandari, M. Mawardi, and K. W. Wardani, “Peningkatan keterampilan berpikir kreatif siswa kelas 5 menggunakan model mind mapping,” Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, vol. 3, no. 1, pp. 10–16, 2019.
M. Nuril Lubaba and I. Alfiansyah, “Analisis Penerapan Profil Pelajar Pancasila Dalam Pembentukan Karakter Peserta Didik Di Sekolah Dasar,” EDUSAINTEK: Jurnal Pendidikan, Sains dan Teknologi, vol. 9, no. 3, pp. 687–706, 2022.
R. Darnella, S. Syarifah, and D. Afriansyah, “Penerapan Metode Concept Mapping (Peta Konsep) dan Pengaruhnya terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa pada Materi Sistem Gerak di MAN 1 Palembang,” Jurnal Intelektualita: Keislaman, Sosial dan Sains, vol. 9, no. 1, pp. 73–86, 2020.
R. M. Ardila, Nurhasanah, and M. Salimi, “Pendidikan Karakter Tanggung Jawab Dan Pembelajarannya di Sekolah,” Prosiding Seminar Nasional Inovasi Pendidikan, pp. 79–85, 2017.
R. Triana, A. Asrin, and I. Oktaviyanti, “Analisis Penerapan Metode Pembelajaran Mind mapping Di Sdn 2 Wakul Dan Sdn Gerintuk,” Jurnal Ilmiah Pendas: Primary Education Journal, vol. 2, no. 1, pp. 11–18, 2021.
L. D. Septina, S. Istiningsih, and others, “Analisis Hambatan Pembelajaran Jarak Jauh Oleh Guru Pada Masa Pandemi Covid-19 Di SDN 41 Ampenan,” Jurnal Ilmiah PENDAS: Primary Educational Journal, vol. 1, no. 2, pp. 85–89, 2020.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Nur Aini Indarwati, Edy Suryanto
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Hak cipta pada setiap artikel adalah milik penulis.
Penulis mengakui bahwa DIAJAR (Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran) sebagai publisher yang mempublikasikan pertama kali dengan lisensi Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Penulis dapat memasukan tulisan secara terpisah, mengatur distribusi non-ekskulif dari naskah yang telah terbit di jurnal ini kedalam versi yang lain, seperti: dikirim ke respository institusi penulis, publikasi kedalam buku, dan lain-lain. Dengan mengakui bahwa naskah telah terbit pertama kali pada DIAJAR (Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran).
