Evaluasi Implementasi Program Sekolah Penggerak di SD Negeri Tamansari 03 Jakarta
DOI:
https://doi.org/10.54259/diajar.v4i2.3413Keywords:
Driving School Program , Five Interventions , Independent CurriculumAbstract
The implementation of the Driving School Program at SD Negeri Tamansari 03 Jakarta faces challenges in implementing learning with a new paradigm, which causes this program to not run optimally. This is reflected in the low quality of schools in literacy and numeracy. This research aims to evaluate the implementation of the driving school program using the CIPP (Context, Input, Process, Product) method. This research involved school principals, teachers, students and parents using data collection techniques, namely interviews, observation and document study. The research results show that the driving school program which consists of five intervention activities, namely consultative and asymmetric assistance, strengthening school human resources, new paradigm learning, data-based planning, and school digitalization can improve the quality of learning, learning outcomes and student character. This is proven in the education quality report at SDN Tamansari 03 in 2024 which saw an increase in the literacy, numeracy and character aspects of students by 83.33%, while the learning quality aspect was 73.71%. So it can be concluded that the implementation of the driving school program contributes and has a positive impact on improving the quality of education at SDN Tamansari 03 Jakarta.
Downloads
References
Keputusan Direktur Jendral Pendidikan Anak Usia Dini, Pendidikan Dasar, dan Pendidikan Menengah Nomor 0301/C/HK.00/2022, Tentang Pelaksana Program Sekolah Penggerak Angkatan Dua, 2022.
Moleong. Lexy. L. Metodologi Penelitian Kualitatif (Edisi Revisi), Remaja Rosdakarya, 2016.
Sugiyono. Metode Penelitian kuantitatif Kualitatif dan R&D (Edisi Kedua). Alfabeta, 2021.
Mulyatiningsih Endang. Metodologi Penelitian Terapan. Alfabeta, 2012.
Sugiyono. Metode Penelitian kuantitatif Kualitatif dan R&D (Edisi Kedua). Alfabeta, 2021.
Budiman, J., Irfan, M., & Malino, T. M. M, “Implementasi Program Sekolah Penggerak (PSP) Tahun 2021 Di SDN 23 Menyumbung Kabupaten Sintang, Kalimantan Barat,” Jurnal Penelitian Pendidikan Dasar, 8(2), 87–104. https://doi.org/10.31932/jpdp.v8i2.1581, 2022.
Firdaus Syafi, F. Merdeka Belajar: Sekolah Penggerak. Pascasarjana Universitas Negeri Gorontalo Prosding Seminar Nasional pendidikan Dasar, 2021
Mulyasa, E, Implementasi Kurikulum Merdeka. Bumi Aksara, 2023
Angga, Asep Herry Hernawan, & Tita Mulyati. “Implementasi Kurikulum Merdeka (IKM) di Sekolah Dasar dalam Mengembangkan Profil Pelajar Pancasila.,” Jurnal Elementaria Edukasia, 6(3), 1290–1299. https://doi.org/10.31949/jee.v6i3.6107, 2023.
Huldiya Syamsiar, M. I. G. R. I. W. W., ”Evaluasi Kurikulum Merdeka Belajar Berbasis CIPP,” JOEAI (Journal of Education and Instruction), 6(2), 536–544, 2023.
Zamjani Irsyad, dkk, Naskah Akademik Program Sekolah Penggerak, Pusat Penelitian Kebijakan Badan Penelitian Dan Pengembangan Dan Perbukuan Kementerian Pendidikan Dan Kebudayaan, 2022.
Sukma Indra Dewi, R., Adhi Suciptaningsih, O., Eka Anggraini, A., Rizki Kusumaningrum, S., Studi, P. S., Dasar, P., & Negeri Malang, U, “Analisis Implementasi Kurikulum Merdeka pada Sekolah Penggerak di SDN 1 Selorejo Kecamatan Dau Kabupaten Malang,” Jurnal Simki Pedagogia, 6 (2), 500–511. https://jiped.org/index.php/JSP, 2023.
Aman, M. I., Sufyadi, S., Utama, A. H., & Mangkurat, U. L, “Analisis Implementasi Pembelajaran Program Sekolah Penggerak Dalam Menghadapi Era New Normal Di SDN Kebun Bunga 3 Banjarmasin,” Journal of Instructional Technology J-INSTECH, Vol. 4, Nomor 1, 2023
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Hidayatulloh Hidayatulloh, Betti Nuraini, Sigid Edy Purwanto
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Hak cipta pada setiap artikel adalah milik penulis.
Penulis mengakui bahwa DIAJAR (Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran) sebagai publisher yang mempublikasikan pertama kali dengan lisensi Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Penulis dapat memasukan tulisan secara terpisah, mengatur distribusi non-ekskulif dari naskah yang telah terbit di jurnal ini kedalam versi yang lain, seperti: dikirim ke respository institusi penulis, publikasi kedalam buku, dan lain-lain. Dengan mengakui bahwa naskah telah terbit pertama kali pada DIAJAR (Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran).
