Pengembangan Bahan Ajar Canva dalam Meningkatkan Semangat Belajar Peserta Didik pada Materi Hidangan Tradisional Indonesia
DOI:
https://doi.org/10.54259/diajar.v4i2.4224Keywords:
Learning Materials , Canva , Learning Motivation , Traditional Indonesian DishesAbstract
The advancement of digital technology has significantly transformed the education sector, including vocational learning, especially in the culinary field. However, based on initial observations at SMK YPM 2 Taman, the learning process still tends to rely on printed information sources such as books and Student Worksheets. This research aims to develop learning materials using Canva as a way to motivate students in their learning. The approach used in this study is Research and Development (R&D) with the ADDIE model, which consists of five stages: Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation. The validation results from experts indicate that the developed learning materials are categorized as "Valid," with a validity rate of 85.6% for the media aspect and 86.3% for the content aspect. Furthermore, the comparison of pretest and posttest results shows an increase in students' understanding and learning motivation, although 25% of students have not yet reached the learning completeness standard. Therefore, learning materials using Canva have proven to be effective in enhancing students' learning motivation and academic achievement and can be used as a more innovative and interactive learning tool.
Downloads
References
R. Dewi and S. Rahayu, Inovasi Pembelajaran di Era Digital. 202.
A. Fauziyah, A. Hendrayana, and R. Hariyadi, “Pengembangan media Pembelajaran Berbasis Canva Interaktif Dalam Meningkatkan Motivasi Peserta didik pada Materi Suhu IPA kelas VII,” J. Ilm. Pendidik. Dasar, vol. 8, no. 3, pp. 586–597, 2023.
N. Suryani, “Pengembangan Media Pembelajaran Berbasi IT,” Pros. Work. Nas. Pascasarj. Progr. Stud. Teknol. Pendidik. Univ. Sebel. Maret, 2015.
D. Ramdani, A., “Pemanfaatan media digital dalam pembelajaran: Studi kasus di SMK,” J. Teknol. Pendidik., vol. 12, no. 2, pp. 45–56, 2021, doi: 10.33830/jlt.v2i1.5842.
R. E. Mayer, Multimedia Learning (2nd ed.). 2009. doi: 10.1016/s0079-7421(02)80005-6.
A. Wicaksono and P. Lestari, “Pengaruh media pembelajaran interaktif terhadap motivasi belajar peserta didik di SMK,” J. Pendidik. Vokasi, vol. 8, no. 1, pp. 33–41, 2020.
Sugiyono, Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D, vol. 5, no. 1. 2018.
R. E. Tanjung and D. Faiza, “Canva sebagai media pembelajaran pada mata pelajaran dasar listrik dan elektronika,” Voteteknika (Vocational Tek. Elektron. dan Inform., vol. 7, no. 2, pp. 79–85, 2019, doi: 10.24036/voteteknika.v7i2.104261.
S. Arikunto, Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik. 2013.
M. N. Purwanto, Evaluasi Hasil Belajar. 2014.
N. S. Sukmadinata, Metode Penelitian Pendidikan. 2016.
Riono and Fauzi, “Pengembangan Media Pembelajaran Pai-Bp Di Sd Berbasis Canva,” J. Cakrawala Pendas, vol. 8, no. 1, pp. 117–127, 2022.
A. Setiawan and T. Hidayat, “Penggunaan media pembelajaran digital berbasis desain grafis dalam meningkatkan keterlibatan peserta didik,” J. Teknol. Pendidik. dan Inov., vol. 15, no. 4, pp. 89–105, 2021.
M. Sari and H. Putra, “Efektivitas penggunaan Canva dalam meningkatkan daya tarik visual dan pemahaman materi,” J. Inov. Pembelajaran Digit., vol. 9, no. 2, pp. 112–128, 2022.
D. Rahmawati, B. Santoso, and R. Wijaya, “Pengaruh media interaktif berbasis digital terhadap pemahaman dan retensi materi dalam pembelajaran berbasis kompetensi,” J. Teknol. Pendidikan, 18(1), 77-91, vol. 18, no. 1, pp. 77–91, 2023.
T. Nugroho and R. Lestari, “Faktor-faktor yang mempengaruhi keberhasilan pembelajaran digital di lingkungan pendidikan vokasi,” J. Pendidik. Digit., vol. 12, no. 3, pp. 45–58, 2020.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Sherly Yanuarendra Lova, Agus Ridwan Misbahuddin, Nur Badriyah, Rahmah Izza Safira, Revo Firmansyah
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Hak cipta pada setiap artikel adalah milik penulis.
Penulis mengakui bahwa DIAJAR (Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran) sebagai publisher yang mempublikasikan pertama kali dengan lisensi Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Penulis dapat memasukan tulisan secara terpisah, mengatur distribusi non-ekskulif dari naskah yang telah terbit di jurnal ini kedalam versi yang lain, seperti: dikirim ke respository institusi penulis, publikasi kedalam buku, dan lain-lain. Dengan mengakui bahwa naskah telah terbit pertama kali pada DIAJAR (Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran).
