Pengembangan Media Pembelajaran Menggunakan Scribus pada Materi Karya Fiksi
DOI:
https://doi.org/10.54259/diajar.v5i1.6146Keywords:
Development, Learning Media, Works of FictionAbstract
Learning media must be developed into various types because there are limitations in the use and selection of appropriate media for learning. This study aims to produce learning media products using Scribus based on works of fiction in class VIII at SMP Negeri 4 Palembang. This research is a development study utilizing a modification of the ADDIE and Alessi & Trollip models. The stages of this research are analysis, design, and development. The data collected in this study comprises both quantitative data, in the form of questionnaires, and qualitative data, in the form of interviews. The results of the learner needs analysis are 80.51% (very high need), and the teacher needs analysis is 69.64% (need). Then, the results of media validation achieve a percentage of 96.92% (very feasible), the results of material validation accomplish a percentage of 83.07% (also very possible), and the results of language validation achieve a rate of 89.09% (also very feasible). From the results of this study, it can be concluded that the learning media developed fall into a very feasible category and can be used for teaching and learning activities on works of fiction.
Downloads
References
G. Afriani, I. Soegiarto, S. Suyuti, A. Amarullah, and Aristanto, “Transformasi Guru sebagai Fasilitator Pembelajaran di Era Digital,” Glob. Educ. …, vol. 2, no. 1, pp. 91–99, 2024.
D. D. Elviya and W. Sukartiningsih, “Penerapan Pembelajaran Berdiferensiasi Dalam Kurikulum Merdeka Pada Pembelajaran Bahasa Indonesia Kelas Iv Sekolah Dasar Di Sdn Lakarsantri I/472 Surabaya,” Https://Ejournal.Unesa.Ac.Id/Index.Php/Jurnal-Penelitian-Pgsd/Article/View/54127, vol. 11, no. 8, pp. 1–14, 2023.
R. Rusiadi, “Variasi Metode Dan Media Pembelajaran,” J. Alwatzikhoebillah Kaji. Islam, vol. 6, no. 2, pp. 10–21, 2020.
H. Wulandari and D. A. Z. Nisrina, “Hubungan Kreativitas Dan Inovatif Guru Dalam Mengajar Di Kelas Terhadap Peningkatan Motivasi Dan Minat Belajar Peserta Didik,” J. Ilm. Wahana Pendidik., vol. 9, no. 16, pp. 345–354, 2020.
J. M. Mangangantung, S. Wentian, and W. H. F. Rorimpandey, “Pengaruh Kreativitas Guru dan Motivasi Belajar Siswa Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas V SD Negeri di Kecamatan Wanea,” J. Inov. Teknol. Pendidik., vol. 9, no. 1, pp. 15–24, 2022, doi: 10.21831/jitp.v9i1.49942.
B. Yuniarto and R. P. Yudha, “Literasi Digital Sebagai Penguatan Pendidikan Karakter Menuju Era Society 5.0,” Edueksos J. Pendidik. Sos. Ekon., vol. 10, no. 2, pp. 176–194, 2021, doi: 10.24235/edueksos.v10i2.8096.
A. M. Stevani, N. Nugraheni, U. N. Semarang, K. Semarang, and J. Tengah, “Optimalisasi Literasi Digital untuk Mencapai Pendidikan Berkualitas Menuju Sustainable Development Goals ( SDGs ) 2030 2024 Madani : Jurnal Ilmiah Multidisipline,” Madani J. Ilm. Multidisipline Sustain., vol. 2, no. 4, pp. 216–222, 2024.
U. Hasanah, I. Safitri, and R. D. Harahap, “Analisis Karakter Gemar Membaca Terhadap Kemampuan Literasi Digital Siswa Smp,” Semantik, vol. 12, no. 2, pp. 189-202, 2023, doi: 10.22460/semantik.v12i2.p189-202.
A. Rosvita and I. Anugraheni, “Pengembangan Media Pembelajaran Buku Cerita Bergambar Berbasis Kemampuan Membaca Pada Pembelajaran Tematik,” J. Pendidik. Rokania, vol. 6, no. 1, p. 23, 2021, doi: 10.37728/jpr.v6i1.368.
A. A. Baroroh, “Pengembangan Media Pembelajaran dengan Lectora Inspire pada Materi Membaca Teks Fiksi untuk Siswa Kelas VIII MTSN 7 Nganjuk Tahun Ajaran 2020-2021,” vol. 9, no. September, pp. 75–100, 2021.
M. D. Gall, J. P. Gall, and W. R. Borg, “Educational research: an introduction (8. utg.),” AE Burvikovs, Red.) USA Pearson, 2007.
R. M. Branch, Instructional Design: The ADDIE Approach. 2009. doi: 10.1007/978-3-319-15347-6_300893.
J. P. Widodo, L. Musyarofah, and J. Slamet, “Developing A Moodle-Based Learning Management System (LMS) for Slow Learners,” J. Inspirasi Pendidik., vol. 12, no. 1, pp. 1–10, 2022, doi: 10.21067/jip.v12i1.6346.
N. H. Andrajati, M. B. Anis, and A. Mahmudi, “Development of Online Thematic Teaching Materials Based on High Order Thinking Skills (HOTS) Subtema of Wealth of Energy Sources in Indonesia,” IJIS Edu Indones. J. Integr. Sci. Educ., vol. 2, no. 2, p. 152, 2020, doi: 10.29300/ijisedu.v2i2.3427.
I. S.. Nation and J. Macalister, Language Curriculum Design. New York: Routledge, 2010.
L. H. A. Mana, “Respon Siswa Terhadap Aplikasi Tiktok Sebagai Media Pembelajaran Bahasa Indonesia,” JIRA J. Inov. Dan Ris. Akad., vol. 2, no. 4, pp. 428–429, 2021, doi: 10.47387/jira.v2i4.107.
S. Suyitno, N. Ngatmini, P. M. Handayani, and I. Prayogi, “Pengembangan Mading Digital Sebagai Media Pembelajaran Berbasis Aplikasi Canva mencapai keberhasilan yang diinginkan sesuai dengan cita-cita pendidikan dan diharapkan mutu gratis dan berbayar . Canva menyediakan ruang pemasaran dan kolaborasi digital yang,” vol. 1, pp. 16–21, 2024.
A. Komariah and N. Halimah, “Ragam Pemanfaatan Buku Teks Sebagai Media Pembelajaran Bahasa Inggris Di Kota Bitung Sulawesi Utara,” J. Ilm. Iqra’, vol. 16, no. 2, p. 180, 2022, doi: 10.30984/jii.v16i2.2045.
A. Ulfah, “Pemanfaatan media sosial sebagai media pembelajaran bahasa Indonesia di masa pandemi,” Pros. Semin. Nas. Bhs. dan Sastra …, no. 4, pp. 410–423, 2020.
Y. Putrizanti, “Pengembangan Majalah Krisan Berbasis Kearifan Lokal Untuk Meningkatkan Minat Baca Siswa di SMPN 2 Ujan Mas,” vol. 8, no. 3, pp. 1117–1140, 2024, doi: 10.26811/didaktika.v8i3.1763.
S. Ayuningrum and D. A. Herzamzam, “Konsep dan Implementasi Pembelajaran Membaca Pemahaman di SD kelas VI,” Soc. Humanit. Educ. Stud. Conf. Ser., vol. 5, no. 2, p. 232, 2022, doi: 10.20961/shes.v5i2.58343.
N. I. Sari, R. Rukayah, and S. Kamsiyati, “Analisis kesulitan dalam memahami teks fiksi bahasa indonesia kelas iii di sekolah dasar,” Didakt. Dwija Indria, vol. 10, no. 1, pp. 19–24, 2022, doi: 10.20961/ddi.v10i1.49858.
M. B. Purwanto, E. A. Sari, and T. Simanjuntak, “Improving Students ‘writing Ability Through Quick Writing Strategy to The Eleventh Graders of SMA Muhammadiyah Pagaralam,” Esteem J. English Educ. Study Program, vol. 5, no. 2, pp. 66–76, 2022, doi: 10.31851/esteem.v5i2.7407.
M. M. F. Ariya Agustin, M Bambang Purwanto, “Learning English in Immersive Environments: A Student-Centric Perspective at Kampung Inggris Pare,” Language and Education Journal, vol. 10, no. 1 SE-Artikel. pp. 63–88, 2025. doi: 10.52237/ed8b8740.
Y. Yuliana, A. Agustin, E. Agustinasari, and M. B. Purwanto, “Vocabulary Improvement for Language Learner: A Challenge and Perceptions: A Challenge and Perceptions,” Asian J. Appl. Educ., vol. 3, no. 3 SE-Articles, pp. 323–332, Jul. 2024, doi: 10.55927/ajae.v3i3.9324.
M. B. Purwanto, “Teaching writing recount text by using mind mapping,” Lang. Educ. J., vol. 7, no. 1, pp. 154–160, 2022, doi: 10.52237/lej.v7i1.350.
M. L. Gusfitri and E. Delfia, Bahasa Indonesia untuk SMP Kelas VIII. Jakarta Selatan: Pusat Perbukuan Badan Standar, kurikulum, dan Asesmen Pendidikan Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi, 2021.
A. Aisyah, D. Despita, and M. B. Purwanto, “The Implication of Paradigmatic and Syntagmatic Relations in Morphology to Language Teaching and Learning,” Lang. Educ. J., vol. 9, no. 1 SE-Articles, Apr. 2024, doi: 10.52237/lej.v9i1.695.
F. Hidayad, A. Agustin, D. Despita, and M. B. Purwanto, “Implementing Writing Skills through The Genre Approach,” Interact. J. Pendidik. Bhs., vol. 10, no. 2, pp. 589–606, 2023, doi: 10.36232/jurnalpendidikanbahasa.v10i2.4767.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Zahra Firlia, Ansori Ansori
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Hak cipta pada setiap artikel adalah milik penulis.
Penulis mengakui bahwa DIAJAR (Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran) sebagai publisher yang mempublikasikan pertama kali dengan lisensi Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Penulis dapat memasukan tulisan secara terpisah, mengatur distribusi non-ekskulif dari naskah yang telah terbit di jurnal ini kedalam versi yang lain, seperti: dikirim ke respository institusi penulis, publikasi kedalam buku, dan lain-lain. Dengan mengakui bahwa naskah telah terbit pertama kali pada DIAJAR (Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran).
