Penanaman Nilai Pendidikan Multikultural di SDN 4 Kota Besi Hulu
DOI:
https://doi.org/10.54259/diajar.v5i1.6743Keywords:
Cultivation, Values, MulticulturalAbstract
The researcher discovered an issue with students' intolerant behavior at school, specifically bullying their peers who held different ideas from them. This is another reason why it is necessary to promote multicultural education values. Based on the issues raised, the researcher was interested in the school and wanted to know: 1) whether and what multicultural education values were taught there; 2) how multicultural education values were taught there; and 3) what factors supported and hindered multicultural education values in the school. The teaching of multicultural education values at SDN 4 Kota Besi Hulu, Central Kalimantan Province, is the subject of this descriptive study utilizing a qualitative methodology. Techniques for gathering data include documentation, interviews, and observation. The principal, the vice principal of the curriculum department, the fifth grade teacher, and the fifth grade pupils at SDN 4 Kota Besi Hulu served as the study's data sources. The study's findings show that teachers at SDN 4 Kota Besi Hulu are instilling multicultural education values, including tolerance, moderation, and cultural friendliness. 1) Teachers instill the value of tolerance through classroom instruction, which is also incorporated into students' daily routines; 2) Teachers instill the value of moderation by implementing instruction and incorporating it into a learning process; and 3) Teachers instill culturally friendly values by making use of the significant days that each belief holds. These principles ensure that multicultural education values are instilled at SDN 4 Kota Besi Hulu
Downloads
References
T. W. Malau, “Dialog Antaragama Dan Kontribusi Tokoh Agama Dalam Penyelesaian Konflik Dan Implementasinya Untuk Memperkuat Toleransi,” J. Magistra, vol. 2, no. 1, pp. 01–18, 2024.
F. Norrahmah, A. Zahratuljannah, H. Rahmah, R. Wibisono, A. Suriansyah, and W. R. Rafianti, “Studi Literatur : Pentingnya Pembelajaran Pendidikan Pancasila dalam Mengembangkan Sikap Toleransi pada Siswa Sekolah Dasar,” DIKKESH, vol. 2, no. 4, pp. 21–28, 2025, doi: doi.org/10.60126/dikkesh.v2i1.1378.
F. Shabirah and A. Mubarak, “The Problem Of Multicultural Attitudes in Fourth Grade Students,” Elem. Educ. J., vol. 7, no. 3, pp. 3134–3144, 2024, doi: 10.31949/jee.v7i3.9910.
Andryawan, C. Laurencia, and M. P. T. Putri, “Peran Guru Dalam Mencegah Dan Mengatasi Terjadinya Perundungan (Bullying) Di Lingkungan Sekolah,” Innov. J. Soc. Sci. Res., vol. 3, no. 82, pp. 2837–2850, 2023.
Sisdiknas, “Sistem Pendidikan Nasional,” Ekombis Sains J. Ekon. Keuang. dan Bisnis, vol. 2, no. 1, pp. 39–45, 2017, doi: 10.24967/ekombis.v2i1.48.
S. Saleh, Analisis Data Kualitatif, vol. 1. Bandung, 2017.
M. Priolawati, Normuslim, and A. Gafur, “Strategi Penanaman Nilai-Nilai Pendidikan Multikultural,” J. Bilqolam Pendidik. Islam, vol. 6, no. 1, pp. 146–160, 2025, doi: https://doi.org/10.51672/jbpi.v6i1.608.
Jamaludin, “Implementasi Moderasi Beragama di Tengah Multikulturalitas Indonesia (Analisis Kebijakan Implementatif pada Kementerian Agama),” vol. 7, no. 1, pp. 1–13, 2022.
M. Zaini, Normuslim, and A. I. Zulkarnain, “Mengintegrasikan Nilai-Nilai Pendidikan Multikultural Dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di SMPN 8 Palangka Raya,” J. Ilm. Glob. Educ., vol. 6, no. 1, pp. 26–38, 2025, doi: https://doi.org/10.55681/jige.v6i1.3610.
R. D. Gunawan, Badarussyamsi, and Musa, “Strategi Guru Pendidikan Agama Islam dalam Menanamkan Nilai-Nilai Pendidikan Multikultura,” J. Educ. Res., vol. I, pp. 23–41, 2022, doi: doi.org/10.56436/jer.v1i1.8.
F. Halizah, N. H. Karin, R. A. Maharani, and A. Marini, “Analisis Peran Manajemen Pendidikan Berbasis Multikultural Dalam MENGURANGI Diskriminasi dan Bullying di Sekolah Dasar,” vol. 3, no. 9, pp. 559–568, 2024.
F. T. Rizqi, N. Tahfidzi, M. N. Arifin, and L. T. Ahmad, “Guru Profesional Dalam Perspektif K.H. Hasyim’Asyari,” vol. 9, no. 02, pp. 433–452, 2025.
N. Q. Musthafa and W. Darmawan, “Penanaman Nilai-Nilai Multikultural dalam Tradisi Budaya Lokal di Aceh,” Sos. Horiz. J. Pendidik. Sos., vol. 11, no. 2, pp. 219–230, 2024, doi: 10.31571/sosial.v11i2.7293.
D. N. Shabatini, S. Hidayat, U. Jamaludin, and S. M. Leksono, “Konsep Pendidikan Ki Hadjar Dewantara Dalam Penanaman Nilai- Nilai Multikultural Untuk Siswa Sekolah Dasar,” vol. 6, no. 2, pp. 964–973, 2023, doi: 10.31949/jee.v6i2.5325.
Y. Triyuwono, A. Mauzizah, K. A. N. Khoirun, and Suryanto, “Peran Perpustakaan dalam Pengembangan Literasi Siswa Di SD Inpres SP IV Manimeri,” Librarium, vol. 2, no. 1, pp. 35–45, 2025.
I. Pionita, A. Sesrita, and A. Mawardini, “Pemanfaatan Perpustakaan Sekolah Sebagai Sumber Belajar di SDN Babakan Madang 01,” E-Journal Skripsi, vol. 5, no. 3, pp. 167–179, 2022.
I. Yatri et al., “Implementasi Pendidikan Multikultural Dalam Mencegah Diskriminasi di Sekolah Dasar,” Pendas J. Ilm. Pendidik. Dasar, vol. 10, pp. 456–469, 2025, doi: https://doi.org/10.23969/jp.v10i03.31689.
T. Aulia and N. Aulia, “Analisis Strategi Guru Kelas Dalam Menanamkan Nilai-Nilai Multikultural Pada Siswa Kelas V di Madrasah Ibtidaiyah Nurul Hidayah Jambi,” Inspirasi Edukatif J. Pembelajaran Aktif Inspirasi Edukatif J. Pembelajaran Aktif, vol. 6, no. 1, pp. 260–272, 2025.
I. Marfuah and Mulyoto, “Manajemen Pendidikan Multikultural untuk Menanamkan Nilai-nilai Karakter di Sekolah Dasar,” Media Manaj. Pendidik., vol. 4, no. 1, pp. 22–35, 2021, doi: https://doi.org/10.30738/mmp.v4i1.7954.
R. Lisa, S. Buwono, Y. Barella, Aminuyati, and H. Wiyono, “Penanaman Nilai Multikultural dalam Mengembangkan Sikap Toleransi Sosial pada Peserta Didik di SMP Negeri 2 Singkawang,” vol. 4, no. 2, pp. 305–315, 2024, doi: https://doi.org/10.53624/ptk.v4i2.359.
I. Sundari, K. H. Hasibuan, R. H. Rambe, and S. A. Hasibuan, “Integrasi Nilai-Nilai Multikulturalisme Dalam Pembelajaran Untuk Membangun Toleransi di Lingkungan MIN 1 Labuhanbatu,” J. Tarb., vol. 31, no. 2, pp. 368–376, 2024, doi: http://dx.doi.org/10.30829/tar.v31i2.4051.
S. Musyarofah, N. Halimah, M. Fashihullisan, and E. A. Ismaya, “Peran Pendidikan Multikultural Dalam Pembelajaran IPS Untuk Menanamkan Nilai Toleransi Pada Siswa Kelas V Sekolah Dasar,” J. Kaji. Ilmu dan Teknol., vol. 2, no. 1, pp. 43–53, 2025, doi: https://doi.org/10.71200/jkit.v2i1.66.
D. A. Arvianti, J. Puspitasari, D. W. Pratiwi, and Minsih, “Menciptakan Lingkungan Belajar Inklusif Menuju Pengembangan Sekolah Holistik di Sekolah Dasar,” Didakt. J. Ilm. PGSD FKIP Univ. Mandiri, vol. 11, pp. 231–244, 2025, doi: https://doi.org/10.36989/didaktik.v11i01.5667.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Muhammad Zikri Hardana, Normuslim Normuslim , Rahmad Rahmad
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Hak cipta pada setiap artikel adalah milik penulis.
Penulis mengakui bahwa DIAJAR (Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran) sebagai publisher yang mempublikasikan pertama kali dengan lisensi Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Penulis dapat memasukan tulisan secara terpisah, mengatur distribusi non-ekskulif dari naskah yang telah terbit di jurnal ini kedalam versi yang lain, seperti: dikirim ke respository institusi penulis, publikasi kedalam buku, dan lain-lain. Dengan mengakui bahwa naskah telah terbit pertama kali pada DIAJAR (Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran).
