Pemahaman Peta Konsep dan Miskonsepsi Siswa SMA Kelas X Semester 2 pada Materi Keanekaragaman Hayati

Penulis

  • Indah Heriyanti Kartika Sari Universitas Negeri Jakarta
  • Indah Sukmaning Asih Universitas Negeri Jakarta
  • Lathifah Khoirunnisa Universitas Negeri Jakarta
  • Hanna Rosmawati Juwita Tamherwarin Universitas Negeri Jakarta
  • Zykka Berlian Rizkiani Universitas Negeri Jakarta

DOI:

https://doi.org/10.54259/diajar.v2i2.1365

Kata Kunci:

Biology, Biodiversity, Misconceptions

Abstrak

This descriptive research is motivated by the many problems that arise due to the low competence of students' knowledge in learning Biology on Biodiversity material in grade 10 senior high school semester 2 which is closely related to misconceptions. This study aims to analyze concept maps and find out which sub-materials have the most misconceptions experienced by students in the subject of enriching life in grade 10 Semester 2 with material topics which include: the concept of biological conservation, diversity levels (genes, species and ecosystems). ), as well as the distribution of flora and fauna in Indonesia. This research is a qualitative descriptive study with the data collection technique that the author uses is to use literature studies from several sources related to the misconceptions of 10th grade high school students semester 2 on biodiversity material. Based on data obtained from several sources related to misconceptions experienced by students, where the most dominant sub-material students experience misconceptions is located on the concept of conserving biodiversity, conserving biodiversity at the level (genes, species and species), and sub-material trade and distribution of flora and fauna in Indonesia. The conclusion from the results of this study is a misconception of biodiversity material caused by differences in learning support reference books.

Unduhan

Data unduhan belum tersedia.

Referensi

A. Sudijono. 2013. Pengantar Evaluasi Pendidikan, Jakarta: Raja Grafindo Persada.

Suhendi HY, Ida K, and Johar M. (2014). Peningkatan Pemahaman Konsep dan Profil Miskonsepsi Siswa Berdasarkan Hasil Diagnosis Menggunakan Pembelajaran ECIRR Berbantuan Simulasi Virtual dengan Instrumen Three Tier Test. Prosiding Forum Matematika dan IPA. 978-602-0960-00-5.

Antika, L. T., & Ibana, L. (2018). “Perbandingan Korelasi Identifikasi Miskonsepsi Teori Evolusi dengan Hasil Belajar Mahasiswa Pendidikan Fisika dan Biologi”. Jurnal Pendidikan Biologi, 3(2), 1–8.

Muhimmati, Ifa. (2014). Penerapan Tugas Peta Konsep dalam Project Based Learning (PJBL) untuk Mahasiswa Pendidikan Biologi UMM di Mata Kuliah Sumber Belajar dan Media Pembelajaran. Jurnal Saintifika, Vo.16, No.2. Jember: Universitas Jember.

Sugiyanto. 2010. Model-model Pembelajaran Inovatif. Surakarta: Yuma Pustaka.

Syaodih, Nana, S. (2012). Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Sandjaja, B dan Albertus H. (2011). Panduan Penelitian. Jakarta: Prestasi Pustaka.

D. P. Sari., H. Alberida. 2022. Analisis Miskonsepsi Peserta Didik di SMAN 7 Padang Pada Konsep Keanekaragaman Hayati. Biodidaktika: Jurnal Biologi dan Pembelajarannya, Vol. 17, No. 2.e-ISSN: 2527-4562

I. Septian. 2018. Analisis Konsepsi Siswa pada Materi Keanekaragaman Hayati di SMA. Skripsi. Pontianak: Universitas Tanjungpura.

I. Yunanda., H. Susilo. 2019. Identifikasi Konsep Materi Keanekaragaman Hayati dan Protista Pada Siswa Kelas X di Jawa Timur. Prosiding Seminar Nasional dan Workshop Biologi-IPA dan Pembelajarannya ke-4. Malang: 2019. Hal. 288-295

Irwan., Maridi., Dwiastuti, S. 2018. Analisis Ketuntasan Hasil Belajar Kognitif Peserta Didik di SMA Negeri 1 Karas Tahun Pelajaran 2017/2018 pada Mata Pelajaran Biologi Ditinjau dari Profil Pemenuhan Standar Nasional Pendidikan dan Proses Pembelajaran. Jurnal Pengkajian Ilmu dan Pembelajaran Matematika dan IPA IKIP Mataram. Vol. 6, No. 7.

Sutrisno, Leo, Heri K., dan Kartono. (2007). Pengembangan Pembelajaran IPA SD. Pontianak: LPJJ PGSD.

Septian, I. 2018. Analisis Konsepsi Siswa pada Materi Keanekaragaman Hayati di SMA. Skripsi tidak diterbitkan. Pontianak: Universitas Tanjungpura.

Artanti. 2020. Modul Pembelajaran SMA Biologi Kelas X, Direktorat SMA, Direktorat Jenderal PAUD, DIKDAS dan DIKMEN

Aplikasi, Strategi. 2018. “Pengaruh Kemudahan Penggunaan, Kepercayaan Konsumen & Kreativitas Iklan Terhadap Minat Beli Konsumen” 1 (1): 19–26.

Bremila, Missy, and Vincent Matondang. 2022. “Comparison Analysis of Indomaret Brand Equity With Alfamart ( Wiliam Iskandar )” 1 (4): 544–52. https://doi.org/10.55123/mamen.v1i4.1082.

Unduhan

Diterbitkan

2023-04-29

Cara Mengutip

Indah Heriyanti Kartika Sari, Indah Sukmaning Asih, Lathifah Khoirunnisa, Hanna Rosmawati Juwita Tamherwarin, & Zykka Berlian Rizkiani. (2023). Pemahaman Peta Konsep dan Miskonsepsi Siswa SMA Kelas X Semester 2 pada Materi Keanekaragaman Hayati. DIAJAR: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 2(2), 152–159. https://doi.org/10.54259/diajar.v2i2.1365

Terbitan

Vol 2 No 2 (2023): April 2023

Bagian

Articles

Lisensi

Hak Cipta (c) 2023 Indah Heriyanti Kartika Sari, Indah Sukmaning Asih, Lathifah Khoirunnisa, Hanna Rosmawati Juwita Tamherwarin, Zykka Berlian Rizkiani

Creative Commons License

Artikel ini berlisensi Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Hak cipta pada setiap artikel adalah milik penulis.
Penulis mengakui bahwa DIAJAR (Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran) sebagai publisher yang mempublikasikan pertama kali dengan lisensi Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Penulis dapat memasukan tulisan secara terpisah, mengatur distribusi non-ekskulif dari naskah yang telah terbit di jurnal ini kedalam versi yang lain, seperti: dikirim ke respository institusi penulis, publikasi kedalam buku, dan lain-lain. Dengan mengakui bahwa naskah telah terbit pertama kali pada DIAJAR (Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran).