Implementasi Sapras untuk Mendukung Kenyamanan Belajar Siswa Sekolah Dasar
DOI:
https://doi.org/10.54259/diajar.v5i2.7420Kata Kunci:
Facilities and Infrastructure, Learning Comfort, Elementary School, Qualitative Case StudyAbstrak
The availability of adequate educational facilities and infrastructure (sapras) is the main foundation for creating a conducive learning environment in elementary schools. However, the reality in the field often shows a significant disparity with the ideal conditions expected. This study aims to explore the implementation of sapras and its implications for student learning comfort. Through a qualitative research design, data was collected through participatory observation, document review, and in-depth interviews with 16 informants, including school principals, teachers, staff, and school committees. The data were analyzed thematically through coding, categorization, and validity testing using triangulation. The findings confirm that there is a gap in the quality of facilities, particularly in terms of furniture, ventilation, and supporting facilities, which directly impacts students' physical and psychological comfort. The analysis results show that the provision of adequate facilities has a significant positive impact: creating more active and enjoyable learning, deepening understanding of the material (cognitive aspect), and increasing student motivation and enthusiasm for learning (psychological aspect
Unduhan
Referensi
S. D. S. Sumraneti, “Analisis Kebijakan Pada Peraturan Menteri Pendidikan No 24 Tahun 2007,” IJAM-EDU Indones. J. Adm. Manag. Educ., vol. 1, no. 3, pp. 210–220, Aug. 2024.
U. N. Rokhmah, A. Santoso, and R. S. I. Dewi, “Problematika Prasarana Penunjang Pendidikan Sekolah Dasar di Indonesia,” Al-Madrasah J. Ilm. Pendidik. Madrasah Ibtidaiyah, vol. 9, no. 2, pp. 974–991, Apr. 2025, doi: 10.35931/am.v9i2.4857.
D. Setiyadi et al., Sekolah yang Menyenangkan: Rahasia Menciptakan Lingkungan Pembelajaran yang Ideal. Cahya Ghani Recovery, 2025.
A. H. Sa’diyah, S. Y. Ayunda, A. N. Sa’adah, F. H. Salisah, and M. B. Musthofa, “STRATEGI PENATAAN LINGKUNGAN PEMBELAJARAAN DALAM MENINGKATKAN SEMANGAT BELAJAR DI PENDIDIKAN ANAK USIA DINI,” Al-Abyadh, vol. 7, no. 2, pp. 52–64, Dec. 2024, doi: 10.46781/al-abyadh.v7i2.1078.
N. R. Ulya, A. R. A. Widari, and A. A. Fadila, “Peran Sarana dan Prasarana dalam Mewujudkan Lingkungan Belajar yang Efektif,” Proc. Ser. Soc. Sci. Humanit., vol. 24, pp. 98–105, Jul. 2025.
R. Fatukaloba, “Optimalisasi Manajemen Sarana Prasarana Pembelajaran Untuk Meningkatkan Kualitas Hasil Belajar Siswa Di SMA IT Rahmaniyah Al-Islamy Cibinong, Bogor, Jawa Barat,” masters, Universitas PTIQ Jakarta, 2024. Accessed: Apr. 17, 2026. [Online]. Available: https://repository.ptiq.ac.id/id/eprint/1718/
M. Yanto, Manajemen Sarana dan Prasarana Pendidikan. CV Eureka Media Aksara, 2025.
N. Lestari, “Pemanfaatan Lingkungan Sekolah oleh Guru sebagai Pembelajaran Nyata Materi Ekosistem Mata Pelajaran IPAS Kelas V SD.,” other, UNIVERSITAS JAMBI, 2026. doi: 10/BAB%20V.pdf.
A. Putriana and I. A. Fatahillah, “Urgensi Pengembangan Ruang Terbuka Hijau di Kota Bandung dalam Upaya Mewujudkan Kota Layak Anak : Urgency of Developing Bandung’s Green Open Spaces to Protect Children’s Right to a Healthy Environment,” Dialogia Iurid., vol. 17, no. 1, pp. 022–040, Apr. 2025, doi: 10.28932/di.v17i1.10241.
H. Nawi, N. Herawati, and A. Yuliantoro, “Integrasi Teknologi Informasi dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia di Sekolah Dasar,” Qalam J. Ilmu Kependidikan, vol. 14, no. 2, pp. 10–16, 2025, doi: 10.33506/jq.v14i2.4804.
M. Husna, Y. L. Utami, F. Elrfhentri, N. Septiani, and K. Khosi’in, “Hubungan antara Fasilitas dan Lingkungan Fisik Sekolah terhadap Motivasi Belajar Siswa,” Ainara J. J. Penelit. Dan PKM Bid. Ilmu Pendidik., vol. 6, no. 2, pp. 302–312, Jun. 2025, doi: 10.54371/ainj.v6i2.851.
B. A. Fanani, “Kesenjangan Infrastruktur Pendidikan di Daerah Terpencil: Studi Kasus di SDN 4 Gombengsari Kalipuro,” Al-Amin J. Ilmu Pendidik. Dan Sos. Hum., vol. 3, no. 1, pp. 63–78, Jun. 2025, doi: 10.53398/alamin.v3i1.433.
E. F. Yusman and A. Suriani, “HUBUNGAN KUALITAS TIDUR DENGAN KONSENTRASI BELAJAR SISWA SEKOLAH DASAR,” J. Cent. Publ., vol. 2, no. 6, pp. 2176–2182, 2024, doi: 10.60145/jcp.v2i6.461.
R. Apriandi, “PERANCANGAN DESAIN MEJA KURSI LABORATORIUM KOMPUTER DITINJAU DARI ASPEK ERGONOMI DALAM VIRTUAL ENVIRONMENT ( STUDI KASUS SMA NURUL ILMI ),” diploma, Universitas Bina Darma, 2023. Accessed: Apr. 17, 2026. [Online]. Available: https://repository.binadarma.ac.id/7432/
D. D. E. B. M.Pd, KREATIVITAS DAN INOVASI, Model Pembelajaran AnmitsuKane. Kaizen Media Publishing, 2024.
L. Hasanah, Z. A. Yasmin, M. Kamil, F. M. Sagita, and S. I. Maesaroh, “Pendidikan Anak Usia Dini di Negara Berkembang: Mengungkap Perbedaan Kurikulum : EARLY CHILDHOOD EDUCATION IN DEVELOPING COUNTRIES : UNCOVERING CURRICULUM DIFFERENCES,” Incrementapedia J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 7, no. 2, pp. 114–125, Dec. 2025, doi: 10.36456/incrementapedia.vol7.no2.a10291.
Fi. U. Khasanah and Jumintono, “Optimasi Sarana dan Prasarana dalam Implementasi Kurikulum Nasional di Sekolah Menengah Pertama di Indonesia: Optimization of Facilities and Infrastructure in the Implementation of the National Curriculum in Junior High Schools in Indonesia,” Al-Gafari Manaj. Dan Pendidik., vol. 3, no. 2, pp. 151–173, Jul. 2025.
F. Ramadhani et al., “Analisis Respon Guru dan Siswa terhadap Kondisi Sarana-Prasarana Terbatas: Studi Responsif di SD Inpres Tello III,” Edutechno Educ. Technol. J., vol. 1, no. 02, pp. 51–59, Dec. 2025, doi: 10.62330/edutechno.v1i02.479.
Q. Qomaruddin and H. Sa’diyah, “Kajian Teoritis tentang Teknik Analisis Data dalam Penelitian Kualitatif: Perspektif Spradley, Miles dan Huberman | Journal of Management, Accounting, and Administration”, Accessed: Apr. 17, 2026. [Online]. Available: https://pub.nuris.ac.id/journal/jomaa/article/view/93
H. A. Rachman, M. D. Alam, and I. L. A. Putri, PRINSIP PENELITIAN KUALITATIF. PT. RajaGrafindo Persada - Rajawali Pers, 2025.
H. Hilmiah and M. Salehudin, “Peran TIK pada Pembelajaran Abad 21 dalam keterampilan Kritis, Kreatif dan Kolaboratif Anak Usia Dini,” J. Instr. Dev. Res., vol. 4, no. 6, pp. 609–618, Dec. 2024, doi: 10.53621/jider.v4i6.449.
Sulkifli, A. Rifai, S. M. M. A, D. Chaerani, and N. Ramly, “Peran Manajemen Sarana dan Prasarana dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan,” Cult. Educ. Technol. Res. Etc., vol. 2, no. 2, pp. 144–153, May 2025, doi: 10.31004/ctr.v2i1.117.
C. A. Yusuf, S. Pomalingo, and N. Nurainun, “ANALISIS PERAN GURU DALAM MENGELOLA HASIL BELAJAR SISWA DI SDN 8 DUNGALIYO, GORONTALO,” SINERGI J. Ris. Ilm., vol. 2, no. 3, pp. 1488–1498, Mar. 2025, doi: 10.62335/sinergi.v2i3.1033.
T. Yono, D. Arisandi, G. H. Duila, and U. A. A. Uthori, Pembelajaran Adaptif: Strategi Aktivitas Fisik Anak Kebutuhan Khusus. CV. Ihsan Cahaya Pustaka, 2026.
Unduhan
Diterbitkan
Cara Mengutip
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2026 Nita Ariyani, Achadi Budi Santoso, Enung Hasanah
Artikel ini berlisensi Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Hak cipta pada setiap artikel adalah milik penulis.
Penulis mengakui bahwa DIAJAR (Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran) sebagai publisher yang mempublikasikan pertama kali dengan lisensi Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Penulis dapat memasukan tulisan secara terpisah, mengatur distribusi non-ekskulif dari naskah yang telah terbit di jurnal ini kedalam versi yang lain, seperti: dikirim ke respository institusi penulis, publikasi kedalam buku, dan lain-lain. Dengan mengakui bahwa naskah telah terbit pertama kali pada DIAJAR (Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran).
