Pembelajaran Biologi Berbasis Praktikum dan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa : Sebuah Kajian Korelasi

Praktikum Dalam Pembelajaran Dapat Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa

Authors

  • Nadia Nur Khamilah Al-hafidz Universitas Negeri Jakarta
  • Alay Fia Universitas Negeri Jakarta
  • Adinda Zhafarah Universitas Negeri Jakarta
  • Ade Suryanda Universitas Negeri Jakarta

DOI:

https://doi.org/10.54259/diajar.v3i1.2250

Keywords:

praktikum, bepikir kritis, pembelajaran

Abstract

Education is very important for the development of a country. Countries with high educational standards are considered developed. Skills in critical analysis are vital to advancing the nation and oneself in the 21st century and also to provide experience as an important asset to compete in the future. The aim of this research is to determine the relationship between learning using practical methods and its impact on students' critical analysis skills. In this research, a descriptive analysis method was used to describe the problem of a correlation study in practicum-based learning with students' critical analysis skills. The data collection technique used was the literature study method. The literature taken is based on previous research related to the topic. Research shows that practicum-based learning is considered useful in honing critical analysis skills, stimulating initiative, learning motivation, and establishing collaboration. The results obtained are that practicum-based learning is able to improve students' critical analysis skills by increasing student activity during practicum learning. These active students encourage students to do their practicum well and can get answers to unsolved problems.

Downloads

Download data is not yet available.

Author Biographies

Nadia Nur Khamilah Al-hafidz, Universitas Negeri Jakarta

Pendidikan Biologi

Alay Fia, Universitas Negeri Jakarta

Pendidikan Biologi

Adinda Zhafarah, Universitas Negeri Jakarta

Pendidikan Biologi

Ade Suryanda, Universitas Negeri Jakarta

Pendidikan Biologi

References

Ariyati, E. (2010). Pembelajaran berbasis praktikum untuk meningkatkan keterampilan dalam berpikir kritis mahasiswa. Jurnal Matematika dan IPA, 1(2), 2-5

Ariyati, E. (2018). Pembelajaran berbasis praktikum untuk meningkatkan keterampilan dalam berpikir kritis siswa. Jurnal Matematika dan IPA , 1 (2), 2-5.

Fajrianthi, Wiwin Hendriani, and Berlian Gressy Septarini. 2016. “Pengembangan Tes Berpikir Kritis Dengan Pendekatan Item Response Theory.” Jurnal penelitian dan Evaluasi Pendidikan 20(1): 45–55

Hamdani, M., Prayitno, B. A., & Karyanto, P. (2019). Meningkatkan keterampilan dalam berpikir kritis melalui metode eksperimen. In Proceeding Biology Education Conference: Biology, Science, Enviromental, and Learning (Vol. 16, No. 1, pp. 139-145).

Handriani, Lia S., et al. "Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terstruktur Dengan Pendekatan Saintifik Terhadap Keterampilan dalam berpikir kritis Dan Hasil Belajar Fisika Siswa." Jurnal Pendidikan Fisika dan Teknologi, vol. 1, no. 3, 2015, pp. 210-220, doi:10.29303/jpft.v1i3.261.

Hasnunidah, N., Rosidin, U., & Kadaritna, N. (2018). Pengembangan Panduan Praktis Tumbuhan Struktur dan Fungsi untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Kelas VIII SMP.

Hayudiyani, M., Arif, M., & Risnasari, M. (2017). Identifikasi Keterampilan dalam berpikir kritis Siswa Kelas X TKJ Ditinjau Dari Kemampuan Awal dan Jenis Kelamin Siswa Di SMKN 1 Kamal. Jurnal Ilmiah Edutic. 4(1): 21-27

Kristianawati, A., Priyayi, D. F., & Krave, A. S. (2022). HUBUNGAN KETERAMPILAN LABORATORIUM DAN KETERAMPILAN DALAM BERPIKIR KRITIS SISWA PADA PROSES PEMBELAJARAN MATERI JARINGAN TUMBUHAN. Didaktika Biologi: Jurnal Penelitian Pendidikan Biologi, 5(2), 69-76.

Liberna, Hawa. 2014. Peningkatan Keterampilan dalam berpikir kritis Matematis Siswa Melalui Penggunaan Metode Improve pada materi Sistem Persamaan Linear Dua Variabel. Jurnal Fomatif. 2(3): 190- 197

Nisa, U. M. (2017). Metode praktikum untuk meningkatkan pemahaman dan hasil belajar siswa kelas V MI YPPI 1945 Babat pada materi zat tunggal dan campuran. In Proceeding Biology Education Conference: Biology, Science, Enviromental, and Learning (Vol. 15, No. 1, pp. 62-68).

Rachmawati Dwita, Eli Rohaeti. (2018). Pengaruh Model Pembelajaran Sains, Teknologi, dan Masyarakat Terhadap Keterampilan dalam berpikir kritis dan Motivasi Belajar Peserta Didik. Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains, VI (1), 2018, 29-39

Royani, I., Mirawati, B., & Jannah, H. (2018). Pengaruh model pembelajaran langsung berbasis praktikum terhadap keterampilan proses sains dan keterampilan dalam berpikir kritis siswa. Prisma Sains: Jurnal Pengkajian Ilmu dan Pembelajaran Matematika dan IPA IKIP Mataram, 6(2), 46-55.

Sihotang, K. (2019). Berpikir Kritis Kecakapan Hidup di Era Digital. PT. Kanisius.

Suryaningsih, Y. (2017). Pembelajaran berbasis praktikum sebagai sarana siswa untuk berlatih menerapkan keterampilan proses sains dalam materi biologi. Bio Educatio, 2(2), 279492.

Sutisna, A. P., Maulana, M., & Subarjah, H. (2016). Meningkatkan pemahaman matematis melalui pendekatan tematik dengan RME. Jurnal Pena Ilmiah, 1(1), 31-40.

Tyas, D. N., Isdaryanti, B., & Agry, F. P. (2023). Efektivitas Virtual Laboratory Dibandingkan Real Laboratory pada Perkuliahan Hybrid terhadap Keterampilan dalam berpikir kritis Mahasiswa. Jurnal Pro-Life, 10(1), 707-720.

Ulya Santa Anugrahaini, dkk .(2017). Berpikir keterampilan dalam berpikir kritis dan kreatif pada penyusunan laporan praktikum Fisika Dasar. Jurnal Physics Communication,1 (1), 49

Yasushi, G. 2016. Development of Critical Thinking with Metacognitive Regulation. International Conference on Cognition and Exploratory Learning in Digital Age (CELDA 2016). Niigata University.

Yaumi, Muhammad. 2012. Pembelajaran Berbasis Multiple Intelligences. Jakarta: Dian Rakyat

Downloads

Published

2024-01-28

How to Cite

Nadia Nur Khamilah Al-hafidz, Alay Fia, Adinda Zhafarah, & Ade Suryanda. (2024). Pembelajaran Biologi Berbasis Praktikum dan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa : Sebuah Kajian Korelasi: Praktikum Dalam Pembelajaran Dapat Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa. DIAJAR: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 3(1), 65–70. https://doi.org/10.54259/diajar.v3i1.2250